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Persuasive effects of linguistic agency assignment and linguistic markers or argumentation in health messages about an emerging sexually transmitted disease
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In: ISSN: 1081-0730 ; EISSN: 1087-0415 ; Journal of Health Communication ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02526987 ; Journal of Health Communication, Taylor & Francis, 2020, 25 (1), pp.33-42. ⟨10.1080/10810730.2019.1697398⟩ (2020)
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Repenser l’étude des langues à l’université : le défi des humanités numériques ?
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02348987 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, janvier-mars (193), Klincksieck, 2019, 978-2-252-04272-4 ; https://www.cairn.info/revue-ela-2019-1.htm (2019)
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MODALISA une plateforme intégrative pour capturer l’orchestration des gestes et de la parole
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In: Défi Instrumentation aux Limites, Colloque de restitution ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02375011 ; Défi Instrumentation aux Limites, Colloque de restitution, CNRS, Sep 2019, Paris, France ; https://www.cnrs.fr/mi/spip.php?article1478 (2019)
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Faire du tutorat en ligne : une mission impossible sans dispositif collaboratif ?
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In: PERL 2019 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02352815 ; PERL 2019, Dec 2019, Paris, France (2019)
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L’apport potentiel d’une intelligence artificielle aux processus d’évaluation en FLE : un outil au service de l’action enseignante
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In: Journées de l’Innovation Pédagogique Normandes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02356091 ; Journées de l’Innovation Pédagogique Normandes, Jul 2019, Rouen, France (2019)
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Chercheur-e-s en intervention : accompagnement d'une start-up dans la création de parcours d'apprentissage adaptatif en langues
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In: Colloque Professionnels et Recherche en Linguistique Appliquée (PRELA) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02352827 ; Colloque Professionnels et Recherche en Linguistique Appliquée (PRELA), Jun 2019, Lyon, France (2019)
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Prendre en compte les préoccupations enseignantes dans l'intégration du numérique dans les pratiques
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In: Colloque Professionalisierung von (angehenden) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02354984 ; Colloque Professionalisierung von (angehenden) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter, May 2019, Siegen, Allemagne (2019)
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Apports d'un outil d'intelligence artificielle à l'enseignement-apprentissage des langues
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In: EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02332916 ; EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France (2019)
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Empowering open science with reflexive and spatialised indicators
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In: ISSN: 2399-8083 ; EISSN: 2399-8091 ; Environment and Planning B: Urban Analytics and City Science ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02274632 ; Environment and Planning B: Urban Analytics and City Science, SAGE Publications, 2019, pp.239980831987081. ⟨10.1177/2399808319870816⟩ ; https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/2399808319870816 (2019)
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Repenser l’étude des langues à l’université : le défi des humanités numériques ?
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02348987 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, janvier-mars (193), Klincksieck, 2019, 978-2-252-04272-4 ; https://www.cairn.info/revue-ela-2019-1.htm (2019)
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Tables-rondes : stratégie de diffusion numérique des langues mahoraises
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In: Tables-rondes : les graphies du shimaoré (organisées par le Conseil Départemental de Mayotte) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02050922 ; Tables-rondes : les graphies du shimaoré (organisées par le Conseil Départemental de Mayotte), Dec 2018, Mamoudzou, France (2018)
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Pour une approche kinésiologique de la gestualité
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02357282 ; Linguistique. Université de Rouen, 2018 (2018)
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Diglossie et pratiques discursives numériques en Côte d’Ivoire : la question de l’écriture des langues ivoiriennes
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In: RSN TNCé ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02023760 ; RSN TNCé, Fabien Liénard; Sami Zlitni, Jun 2018, Le Havre, France. pp.39-51 (2018)
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Interaction gestuelle improvisée avec un acteur virtuel dans un théâtre d’ombres bidimensionnelles ou au sein d’un univers virtuel en relief : l’illusion d’un dialogue ?
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In: Stéréoscopie et illusion ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01740555 ; Miguel Almiron; Esther Jacopin; Giusy Pisano. Stéréoscopie et illusion, Presses universitaires du Septentrion, pp.281-299, 2018, 9782757420706 ; http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100399580 (2018)
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Pratiques numériques en langue : prendre en compte les préoccupations pour envisager un accompagnement des enseignants
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In: Colloque enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02354988 ; Colloque enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire, Oct 2018, Zwickau, Allemagne (2018)
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Retour d’usages et présentation de projets : plateforme Frello
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In: Atelier Canopé Salon Inclusion scolaire et numérique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02356124 ; Atelier Canopé Salon Inclusion scolaire et numérique, Dec 2018, Rouen, France (2018)
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Table Ronde « Un retour d'expérience dans nos entreprises »
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In: Research'UP – Seine Innopolis. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02356132 ; 2018 (2018)
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Les contenus informatiques à l'école dans le contexte de la convergence entre technique, média et information : vers un composite ?
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In: L'informatique et le numérique dans la classe. Qui, quoi, comment ? ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02319548 ; Julie Henry, Aude Nguyen, Etienne Vandeput. L'informatique et le numérique dans la classe. Qui, quoi, comment ?, 2017 (2017)
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Notions informationnelles et programmes scolaires : une présence renforcée au collège, mais pour quelle visée didactique ? Partie 2 : Comparaison des programmes du collège 2008 et 2015
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In: https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01599122 ; [Rapport de recherche] URFIST de Rennes. 2017 (2017)
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Se découvrir par le numérique : Le projet Jeunes Enseignants Débutants en Action (JEDA), un exemple de formation continue pour des enseignant-e- s de français langue étrangère
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In: Voyage et formation de soi Se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02352811 ; Voyage et formation de soi Se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre, Jun 2017, Rennes, France (2017)
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