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Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Bundeskongress (1)
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Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten in der Schule fördern ...
Sallat, Stephan
;
Spreer, Markus
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018
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Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten in der Schule fördern
Sallat, Stephan
;
Spreer, Markus
;
Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Bundeskongress
(33. : 2018 : Rostock)
In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 346-354. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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3
Pragmatisch-kommunikative Störungen – Herausforderungen für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie in Schule und Berufsbildung ...
Sallat, Stephan
;
Spreer, Markus
;
Franke, Grit
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2016
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4
Pragmatisch-kommunikative Störungen – Herausforderungen für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie in Schule und Berufsbildung
Sallat, Stephan
;
Spreer, Markus
;
Franke, Grit
;
Schlamp-Diekmann, Franziska
In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 119-129. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 2) (2016)
Abstract:
Die Frage nach der Partizipation/Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit sprachlichen Beeinträchtigungen ist häufig auch mit ihren pragmatisch-kommunikativen Fähigkeiten verknüpft. Dabei beinhaltet ein kompetentes Sprachhandeln unterschiedliche Teilfähigkeiten und Kompetenzen, welche sprachliche, aber auch soziale, kognitive, kulturelle und emotionale Aspekte beinhalten. Dieses interdisziplinäre Themenfeld verlangt nach einer multiprofessionellen Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit eingeschränkten pragmatisch-kommunikativen Fähigkeiten. (DIPF/Orig.)
Keyword:
Ability
;
Adolescent
;
Child
;
Communication
;
Communication pattern
;
Cooperation
;
ddc:370
;
Diagnostic
;
Diagnostik
;
Didaktik
;
Education
;
Erziehung
;
Fähigkeit
;
Group work
;
Gruppenarbeit
;
Jugendlicher
;
Kind
;
Kommunikation
;
Kooperation
;
Language
;
Language Handicaps
;
Methodics
;
Methodik
;
Practice
;
Pragmatik
;
Praxis
;
Remedial instruction sciences
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schulpädagogik
;
Secondary education
;
Sekundarbereich
;
Sonderpädagogik
;
Special education for the handicapped
;
Special needs education
;
Speech disability
;
Speech disorder
;
Speech handicap
;
Speech Handicaps
;
Speech impairment
;
Sprachbehinderung
;
Sprache
;
Sprachförderung
;
Strukturieren
;
Therapie
;
Therapy
;
Training method
;
Übergang Schule - Beruf
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15179/pdf/Sallat_Spreer_Franke_Schlamp-Diekmann_2016_Pragmatisch-kommunikative_Stoerungen.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-151790
https://doi.org/10.25656/01:15179
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15179/
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