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Invented spelling intervention programmes: Comparing explicit and implicit instructions
Silva, Ana Cristina; Almeida, Tiago; Rosa, João. - : Ispa Instituto Universitário, 2022
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Escritas inventadas em crianças de idade pré-escolar: Necessidade de um modelo integrativo das abordagens fonológica, construtivista e da aprendizagem estatística
Silva, Ana Cristina; Almeida, Tiago. - : Associacao Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), 2018
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Estabilidade gráfica das produções escritas e conceptualizações infantis sobre a linguagem escrita: Escrita cursiva e escrita a computador
Almeida, Tiago; Silva, Ana Cristina. - : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2017
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Estabilidade gráfica das produções escritas e conceptualizações infantis sobre a linguagem escrita: Escrita cursiva e escrita a computador
Almeida, Tiago; Silva, Ana Cristina. - : ISPA – Instituto Universitário, 2017
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Os nomes das letras e a fonetização da escrita
Silva, Ana Cristina; Martins, Margarida Alves. - : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2017
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Consciência fonológica e aprendizagem da leitura: Mais uma versão da velha questão da galinha e do ovo
Silva, Ana Cristina. - : ISPA - Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2017
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7
Escrita inventada e aquisição da leitura em crianças de idade pré-escolar ; Invented spelling and reading acquisition in pre-school-age children
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8
Práticas dos educadores de infância e conceitos de literacia em crianças de 5 anos
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9
Impacto comparativo de dois programas de escrita inventada
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10
O efeito de um programa de treino fonológico e sintáctico no desempenho da leitura em crianças com dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita
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As crianças e a aprendizagem da escrita e da leitura : Impacto de dois programas de escritas inventadas em situação de pequeno grupo
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Avaliação do impacto de um programa de intervenção de sensibilização à linguagem escrita
Rodrigues, Joana Filipa Bento Nunes Duarte. - : ISPA - Instituto Universitário, 2014
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