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1	L'analyse des interactions didactiques dans la formation initiale des enseignants de français langue seconde
	Bigot, Violaine
	In: EISSN: 2368-9587 ; Communiquer : Revue de communication sociale et publique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01446418 ; Communiquer : Revue de communication sociale et publique, Université du Québec, Département de communication sociale et publique, 2017, Communications au travail et conception de dispositifs de formation, 18, pp.5-27 ; http://communiquer.revues.org/2006 (2017)
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2	Pratiques théâtrales et littérature en Français Langue Etrangère : jeux de voix, images et effets de masques
	Rollinat-Levasseur, Eve-Marie
	In: séminaire doctoral annuel PLIDAM Langue étrangère et étrangéisée : comment aborder, traduite et enseigner les nouvelles littératures ? : « pratiques théâtrales et littérature en Français Langue Etrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01530900 ; séminaire doctoral annuel PLIDAM Langue étrangère et étrangéisée : comment aborder, traduite et enseigner les nouvelles littératures ? : « pratiques théâtrales et littérature en Français Langue Etrangère, Frosa Péjoska-Bouchereau, May 2017, Paris - INALCO, France (2017)
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3	Ressources textuelles incrémentales pour la modélisation des interactions linguistiques multiples
	Zimina, Maria; Fleury, Serge
	In: Terrains de Recherche en Linguistique Appliquée (TRELA 2015) ; https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-01224015 ; Terrains de Recherche en Linguistique Appliquée (TRELA 2015), Université Paris-Diderot, Jul 2015, Paris, France ; http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/_media/user/maria_zimina/trela_sf_mz.pdf (2015)
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4	Ressources textuelles incrémentales pour la modélisation des interactions linguistiques multiples
	Zimina, Maria; Fleury, Serge
	In: https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-01224677 ; 2015, pp.64-65 (2015)
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5	The Multimodality of Corrective Feedback in Tandem Interactions (with Camille Debras - 1st author- and Sylwia Scheuer)
	Horgues, Céline; Debras (1), Camille; Scheuer, Sylwia
	In: EISSN: 1877-0428 ; Procedia - Social and Behavioral Sciences ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01353979 ; Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2015, 212, pp.16-22 ; http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815056396 (2015)
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6	“The multimodality of corrective feedback in tandem interactions”
	Debras, Camille; Horgues, Céline; Scheuer, Sylwia
	In: EISSN: 1877-0428 ; Procedia - Social and Behavioral Sciences ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01356911 ; Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2015, 212 (2015), pp.16-22. ⟨10.1016/j.sbspro.2015.11.292⟩ ; http://www.sciencedirect.com/science/journal/18770428/212 (2015)
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7	Positionnement correctif dans les interactions orales en tandem anglais-français
	Horgues, Céline; Tardieu, Claire
	In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249735 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015 (2015)
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8	The Development of Non-Literal Competence in L1 and in L2 ; Lumière sur le développement de la production de langage non-littéral en L2. Pour une comparaison avec l'acquisition des langues maternelles
	Paris, Justine. - : HAL CCSD, 2015
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01522893 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2015. Français. ⟨NNT : 2015USPCA138⟩ (2015)
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9	"Is it /'prɑːɡ/ or /'preɪɡ/?" L2 pronunciation feedback in English-French tandem conversations (avec Sylwia Scheuer)
	Horgues, Céline; Scheuer, Sylwia
	In: International Conference on English Pronunciation: Issues and Practices : Issues and Practices (EPIP 4) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01353983 ; International Conference on English Pronunciation: Issues and Practices : Issues and Practices (EPIP 4), May 2015, Prague, Czech Republic. pp.50-53 ; http://fu.ff.cuni.cz/epip4/docs/EPIP4-Proceedings.pdf (2015)
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10	Apport de la linguistique de corpus à l’étude de la langue parlée et du langage adressé à l’enfant : syntaxe et rapport oral-écrit
	Debaisieux, Jeanne-Marie; Vertalier, Martine
	In: Linguistique de l'acquisition du langage oral et écrit. Convergences entre les travaux fondateurs de Laurence Lentin et les problématiques actuelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01456203 ; Espinosa N.; Vertalier M.; Canut E. Linguistique de l'acquisition du langage oral et écrit. Convergences entre les travaux fondateurs de Laurence Lentin et les problématiques actuelles, l'Harmattan, 2014, ENFANCE & LANGAGE (2014)
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11	« L' « enrôlement » des apprenants dans la construction du sens »
	Bigot, Violaine
	In: 1ère journée d'étude du projet franco-brésilien "sens en interaction" ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01467009 ; 1ère journée d'étude du projet franco-brésilien "sens en interaction", Diltec ea 2288, Oct 2014, Paris, France (2014)
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12	Constituer des objets en outils d’enseignement dans la classe de langue : la partition invisible de l’action enseignante ?
	Leclère, Malory; Le Ferrec, Laurence
	In: ISSN: 2116-9683 ; EISSN: 2608-0958 ; Recherches en Didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01152409 ; Recherches en Didactiques, Presses universitaires du Septentrion, 2014, pp.77-100 (2014)
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13	Des interactions « éducatives » pour soutenir l’apprentissage du langage des enfants d’école maternelle. Une exploration de la Zone Proximale de Développement en linguistique de l’acquisition
	Canut, Emmanuelle; BERTIN, Tiphanie; Christine, Bocéréan
	In: Vygotski et l’école ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01417022 ; Vygotski et l’école, 2013, 978-2-86781-893-6 (2013)
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14	Entre coup de thâtre didactique et piège pédagogique : analyse d'une séance de préparation à l'épreuve écrite du baccalauréat
	Descimon, Christiane; Bigot, Violaine
	In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465762 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2013, 181, pp.107-116. ⟨10.3917/lfa.181.0107⟩ (2013)
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15	L’étayage entre pairs comme aide à la communication en classe de français, langue étrangère
	Muller, Catherine
	In: Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430604 ; Congrès Mondial de Linguistique Française, 2012, Lyon, France ; http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20120100232 (2012)
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16	L’étude des savoirs d’action des enseignants à travers l’analyse des interactions de classe. Pour une dynamique ascendante de la réflexion didactique
	Bigot, Violaine
	In: Propuestas actuales de enseñanza aprendizaje en lenguas ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465622 ; Propuestas actuales de enseñanza aprendizaje en lenguas, Universidad Nacional Autónoma de México, Aug 2012, Mexico, Mexique ; http://encuentro.cele.unam.mx/anteriores/15encuentro/html/plenaristas.php (2012)
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17	L'interculturel : méthodologie pour une didactique de la relation à l'autre
	Fracchiolla, Béatrice
	In: 3ème Congrès national des langues modernes : Convergencia de Lenguas y Culturas ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03133535 ; 3ème Congrès national des langues modernes : Convergencia de Lenguas y Culturas, Département des langues, Université du Costa Rica, Dec 2012, San José, Costa Rica (2012)
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18	Imaginaire dialogique et développement des compétences interactionnelles des apprenants dans une activité de commentaire de photographies en classe de langue
	Muller, Catherine
	In: Spécificités et diversité des interactions didactiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430596 ; Véronique Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques, Riveneuve Éditions, pp. 217-232, 2012 (2012)
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19	Le rôle du tableau “noir” dans le déroulement des interactions en cours magistral
	Claudel, Chantal
	In: Spécificités et diversités des interactions didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01386346 ; Rivière, V. Spécificités et diversités des interactions didactiques, Riveneuves Éditions, 2012 (2012)
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20	Politeness as a strategy of attack in a gendered political debate – The Royal-Sarkozy debate
	Fracchiolla, Béatrice
	In: ISSN: 0378-2166 ; EISSN: 1879-1387 ; Journal of Pragmatics ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01700024 ; Journal of Pragmatics, Elsevier, 2011, Women, Power and the Media, 43 (10), pp.2480-2488. ⟨10.1016/j.pragma.2011.02.006⟩ (2011)
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