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Enseignement du français parlé aujourd’hui : Recherches et expériences de terrain
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03630359 ; Mélanges CRAPEL, 2022 ; https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/ (2022)
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Le projet LELREP : vers une lexicologie appliquée à l'école
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03621818 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2021 (2021)
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Décrire la syntaxe de l'oral dans les interactions du quotidien. Pourquoi et pour quoi ?
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In: Description de l’oral et méthodes d’analyse en linguistique : perspectives actuelles Hommage à Claire Blanche-Benveniste ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03404353 ; Description de l’oral et méthodes d’analyse en linguistique : perspectives actuelles Hommage à Claire Blanche-Benveniste, Christophe Benzitoun (ATILF), Oct 2021, Nancy, France ; https://colloque-cbb.sciencesconf.org/ (2021)
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Retos para la enseñanza de E/LE: el enfoque de las partículas discursivas, cien años después del Cours (1916) de Saussure
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In: En el centenario del Cours (1916) de Saussure. Pervivencia de la obra y nuevos retos de la lingüística ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01707609 ; José Luis Aliaga Jiménez. En el centenario del Cours (1916) de Saussure. Pervivencia de la obra y nuevos retos de la lingüística, Institución Fernando el Católico, inPress (2021)
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Va-et-vient entre sens et phraséologie lexicale : application à l’enseignement des collocations du russe langue étrangère
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In: Action Didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03172003 ; Action Didactique, Laboratoire de recherche en Langues Appliquées et Ingénierie des Langues En Milieu Multilingue (LAILEMM), Faculté des Lettres et des Langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia, 2020, Enseignement des expressions préfabriquées, 6, pp.53-81 ; http://www.univ-bejaia.dz/action-didactique/2020-11-18-07-54-02/ad6.html (2020)
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Enseigner le français aux adultes migrants
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Adami, Hervé. - : HAL CCSD, 2020. : Hachette Français Langue Étrangère, 2020
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02481269 ; Hachette Français Langue Étrangère, 2020 (2020)
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USAGES DU NUMÉRIQUE ET ILLECTRONISME : NOUVELLES TÂCHES POUR LE LECTEUR-SCRIPTEUR, NOUVEAUX ENJEUX D’APPRENTISSAGE
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-emse.ccsd.cnrs.fr/emse-02494782 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2020, Varia - Liberté, égalité, diversité !, ⟨10.4000/glottopol.580⟩ ; http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_33.html#sommaire (2020)
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Former de futurs enseignants à l’interculturalité critique : proposition d’un dispositif pédagogique combinant réflexion théorique et mise en pratique
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483590 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2020, L’éducation à l’interculturalité à l’épreuve de la formation des enseignants, 41 (1), pp.31-48 (2020)
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Drama activities to create a positive language learning environment in higher education
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In: Para lá da tarefa: implicar os estudantes na aprendizagem de línguas estrangeiras no ensino superior ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02462874 ; Para lá da tarefa: implicar os estudantes na aprendizagem de línguas estrangeiras no ensino superior, Faculdade de Letras da Universidade do Porto, pp.292-309, 2019, ⟨10.21747/9789898969217/paraa16⟩ (2019)
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« Sandra Tomc (dir). 2018. Égalité entre les Femmes et les Hommes : la lutte contre les stéréotypes de genre. Fiches pédagogiques – Niveau B2 », GLAD!, 06 | 2019
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In: EISSN: 2551-0819 ; GLAD! Revue sur le langage, le genre, les sexualités ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02490549 ; 2019 (2019)
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Varia Mélanges CRAPEL
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02490762 ; Mélanges CRAPEL, 40 (2), 2019, VARIA Mélanges CRAPEL (2019)
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Former les doctorants au métier d’enseignant-chercheur - Une recherche-action à l’œuvre
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In: La recherche au service de l'apprentissage et de l'enseignement dans le supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01585283 ; La recherche au service de l'apprentissage et de l'enseignement dans le supérieur, L'Université de Poitiers et l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire France, May 2016, Poitiers, France. pp.135-156 ; http://pare.univ-poitiers.fr/recherche/seminaire-24-et-25-mai-2016-la-recherche-au-service-de-l-apprentissage-et-de-l-enseignement-dans-le-superieur/ (2016)
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Les causes de l'abandon de l'étude du français au Kenya : étude didactique et sociolinguistique
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In: https://hal.univ-lorraine.fr/tel-01754578 ; Linguistique. Université de Lorraine, 2015. Français. ⟨NNT : 2015LORR0234⟩ (2015)
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L’hégémonie de l’anglais en situation de travail : une contrainte inéluctable ?
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In: De l'idéologie monolingue à la doxa plurilingue : regards pluridisciplinaires. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00965568 ; Adami, Hervé / André, Virginie (éds). De l'idéologie monolingue à la doxa plurilingue : regards pluridisciplinaires., Peter Lang, pp.91-130, 2015 (2015)
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La adecuación de la enseñanza de ELE a las características del alumnado: el papel esencial del diagnóstico de dificultades y necesidades de aprendizaje del estudiante
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In: La enseñanza de ELE centrada en el alumno ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01071000 ; Y. Morimoto, M.ª V. Pavón & R. Santamaría. La enseñanza de ELE centrada en el alumno, ASELE, pp.627-641, 2015, 978-84-608-5228-5 ; https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/25/25_0627.pdf (2015)
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Relativité historique des notions et des terminologies grammaticales : autour du complément (atelier)
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In: Université du Maine – Journées d’étude de didactique du français « Enseigner la grammaire » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01118132 ; Université du Maine – Journées d’étude de didactique du français « Enseigner la grammaire », Coltier Danielle (CREM Université de Lorraine, associée 3L.AM et CREN), Audras Isabelle, Bourdet Jean-François, Bruno Hubert (ESPE, site du Mans), Féron Corinne (3L.AM), Luzzati Daniel (LIUM), Mir-Samii Reza (3L.AM)., Oct 2015, Le Mans, France (2015)
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Retos y desafíos de la lexicografía para la enseñanza del español como lengua extranjera en el siglo XXI
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In: La enseñanza del español como LE / L2 en el siglo XXI ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00872612 ; Narciso M. Contreras Izquierdo. La enseñanza del español como LE / L2 en el siglo XXI, ASELE, pp.473-484, 2014, 978-84-617-1475-9 ; https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/24/24_485.pdf (2014)
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Une ontologie linguistique au service de la didactique du lexique
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In: Actes du 4e Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF 2014) ; 4e Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF 2014) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01026114 ; 4e Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF 2014), Jul 2014, Berlin, Allemagne. pp.1173-1188, ⟨10.1051/shsconf/20140801383⟩ (2014)
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La formation des enseignants à la diversité linguistique et culturelle : Comment sensibiliser les futurs enseignants aux besoins de leurs élèves plurilingues ?
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In: Journée d'étude: Diversité linguistique et culturelle à l'école primaire et formation professionnelle : regards croisés entre expériences des praticiens et recherches scientifiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01119426 ; Journée d'étude: Diversité linguistique et culturelle à l'école primaire et formation professionnelle : regards croisés entre expériences des praticiens et recherches scientifiques, L’université de Franche Comté, Jan 2014, Besançon, France. http://espe.univ-fcomte.fr/p./fr/menu5177/recherche/journees-d-etude-espe-franche-comte-19617-17433.html (2014)
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Sentiment d’efficacité et perception de compétences en langues des futurs professeurs des écoles à l’issue de leur formation initiale
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In: Journée d’étude : Enseigner/apprendre une langue étrangère à l’école primaire : perspectives du terrain ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01119422 ; Journée d’étude : Enseigner/apprendre une langue étrangère à l’école primaire : perspectives du terrain, L’université de Paris, 8, Dec 2014, Paris, France (2014)
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