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Autonomy in language centres: myth or reality?
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In: ISSN: 2191-6128 ; Language Learning in Higher Education ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03181530 ; Language Learning in Higher Education, De Gruyter, 2021, 11 (1), pp.51-66 ; https://doi.org/10.1515/cercles-2021-2002 (2021)
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Un dispositif de formation en langues à l’épreuve en parcours premier degré de Master MEEF à l’ESPE de Lorraine
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02197400 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2018, pp.145-158 ; http://www.atilf.fr/IMG/pdf/5.melanges_2018v1sbcmq.pdf (2018)
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The internet as a language resource: Fostering learner autonomy in the real and virtual worlds
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In: Гуманитарная Образовательная Среда Технического Вуза Материалы Международной Научно-Методической Конференции [Humanitarian Educational Environment in Technical Universities] ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01451446 ; Гуманитарная Образовательная Среда Технического Вуза Материалы Международной Научно-Методической Конференции [Humanitarian Educational Environment in Technical Universities], Mar 2016, St Petersburg, Russia. pp.16-18 ; http://hum.spbstu.ru/doc/conf2016doc.pdf (2016)
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Internet au service de l'autocorrection : comment les apprenants d'anglais L2 peuvent utiliser Google pour corriger leurs erreurs dites " non-rectifiables "
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In: Cultures de recherche en linguistique appliquée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00945982 ; Cultures de recherche en linguistique appliquée, Nov 2013, Nancy, France (2013)
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Processus d'autoformation : que nous apprennent les trajectoires en CRL ?
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00942933 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2013, pp.30-37 (2013)
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Environnement numérique d'apprentissage et représentation de dispositif
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In: ISSN: 1766-3059 ; EISSN: 2260-7846 ; Synergies France ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00784144 ; Synergies France, GERFLINT, 2012, pp.91-101 (2012)
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Apprenant et conseiller : comment co-construisent-ils leur contexte ?
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In: ISSN: 1766-3059 ; EISSN: 2260-7846 ; Synergies France ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00812163 ; Synergies France, GERFLINT, 2012, pp. 61-71 (2012)
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Autonomisation et rentabilité : points de rencontre et points de tension
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In: ISSN: 1766-3059 ; EISSN: 2260-7846 ; Synergies France ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00944078 ; Synergies France, GERFLINT, 2012, 9, p. 41-48 (2012)
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Teenagers learning languages out of school: what, why and how do they learn? How can school help them?
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In: Language Teaching and Learning Beyond the Classroom ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00520329 ; P. Benson et H. Reinders (eds). Language Teaching and Learning Beyond the Classroom, Palgrave MacMillan, à préciser, 2011 (2011)
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From the logbook to the forum: how to reinforce collaborative learning for a better student's autonomy?
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In: New Trends in Computer-Assisted Language Learning : Working Together. Madrid : Macmillan ELT ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00574291 ; New Trends in Computer-Assisted Language Learning : Working Together. Madrid : Macmillan ELT, 2011, pp.69-74 (2011)
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Authenticity and Autonomy in Language Learning
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00525058 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2010, 92, pp.86-106 (2010)
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Supporting Autonomy Development in Online Learning Environments: What Knowledge and Skills do Teachers Need?
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In: Genres Theory and New Literacies : Applications to Autonomous Language Learning ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00520330 ; M. Villanueva, N. Ruiz et J. Luzon (eds). Genres Theory and New Literacies : Applications to Autonomous Language Learning, Cambridge Scholars Publishing, pp.81-100, 2010 (2010)
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Distance transactionnelle et centres de ressources en langues
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In: ISSN: 1765-0887 ; EISSN: 1965-0167 ; Distances et savoirs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00570337 ; Distances et savoirs, Hermès Lavoisier, 2010, 8 (3), pp.361-376. ⟨10.3166/ds.8.361-376⟩ (2010)
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Learning to learn languages with ICT – but how?
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In: CALL-EJ on line ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00273307 ; CALL-EJ on line, 2008, 9 (2), no page (2008)
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Some autonomy is the key—but how much exactly?
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In: EUROCALL. Mastering Multimedia: Teaching Languages Through Technology. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00145104 ; EUROCALL. Mastering Multimedia: Teaching Languages Through Technology., Sep 2007, Ulster, Ireland (2007)
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ADVISING IN A MULTILINGUAL SETTING: NEW PERSPECTIVES FOR THE ROLE OF THE ADVISOR
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In: Supporting Independent Language Learning : Issues and Options ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00614983 ; Supporting Independent Language Learning : Issues and Options, Peter Lang, Berne (Suisse), pp. 21-35, 2006, Bayreuth Contributions to Glottodidactics (2006)
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Autonomy and the internet in distance learning: Reading between the e-lines.
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00020283 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2006, 28, pp. 101-112 (2006)
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