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Autonomy CALLing: a systematic review of 22 years of publications in learner autonomy and CALL
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In: ISSN: 1094-3501 ; Language Learning and Technology ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03244865 ; Language Learning and Technology, University of Hawaii, 2021, 25 (3), pp.106-131 ; https://www.lltjournal.org (2021)
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Pratiques immersives à l’ère du numérique : enjeux et perspectives pour l’apprentissage des langues
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In: Le numérique dans les modèles éducatifs: réalités, défis et perspectives ; Le numérique dans les modèles éducatifs : réalités, défis et perspectives. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02486041 ; Nicolaïdès-Salloum, Sophie et Slim-Hoteit Ilham (dir.). Le numérique dans les modèles éducatifs: réalités, défis et perspectives, ALEF, L'institut Français du Liban, n. p., 2020 (2020)
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La réalité virtuelle 3D en soutien des apprentissages de langues : le rôle du contexte de communication dans les environnements immersifs
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In: Education 4.1, Distances, Médiations des Savoirs et des Formations ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378652 ; Education 4.1, Distances, Médiations des Savoirs et des Formations ?, CNED, Jan 2019, Poitiers, France (2019)
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Les pratiques immersives en soutien à l’apprentissage / enseignement des langues : la réalité virtuelle, un gadget ?
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In: Séminaire hebdomadaire de l’UMR 7118 – ATILF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02473445 ; Séminaire hebdomadaire de l’UMR 7118 – ATILF, 2019, Nancy, France (2019)
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Dispositifs de pratiques immersives pour l'apprentissage du FLE: enjeux, ressources et perspectives
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In: Conférence à l'Université de Koweït ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02486140 ; Conférence à l'Université de Koweït, 2019, Koweït-city, Koweït (2019)
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Introduction - Numéro Varia Mélanges CRAPEL n° 40/2
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02485205 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2019, pp.5-7 (2019)
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L’expérience virtuelle : former à accompagner l’apprentissage du FLE dans et par les EVI (Environnements virtuels interactifs)
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In: Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique.Professionalisierung von (angehenden) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02486115 ; Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique.Professionalisierung von (angehenden) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter, May 2019, Siegen, Allemagne (2019)
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Adding virtual reality to the university self-access language centre. Brave new world or passing fad?
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In: ISSN: 1757-6822 ; EISSN: 1757-6830 ; European Journal of Language Policy = Revue européenne de politique linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378246 ; European Journal of Language Policy = Revue européenne de politique linguistique, Liverpool University Press and the European Language Council/Conseil Européen pour les Langues, 2019, 11 (2) ; https://doi.org/10.3828/ejlp.2019.15 (2019)
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Pratiques immersives à l’ère du numérique : enjeux et perspectives pour l’apprentissage des langues
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In: Colloque de l’Association Libanaise des Enseignants de Français- ALEF, « Le numérique dans les modèles éducatifs, réalités, défis et perspectives » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02486131 ; Colloque de l’Association Libanaise des Enseignants de Français- ALEF, « Le numérique dans les modèles éducatifs, réalités, défis et perspectives », Apr 2019, Tripoli, Liban (2019)
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Developing exolingual communicative competence to promote collaboration and enhance digital storytelling in L2 using a multimodal telecollaboration learning system
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In: 25th EUROCALL conference – Future-proof CALL: Language learning as exploration and encounters ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02486102 ; 25th EUROCALL conference – Future-proof CALL: Language learning as exploration and encounters, 2018, Jyväskylä, Finland (2018)
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Autonomie et apprentissage des langues étrangères : perspective historique ou programmatique pour comprendre l’ALMT ?
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In: Séminaire 3MA (Média, Médiation, Multimodalité dans l’Apprentissage), ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02486090 ; Séminaire 3MA (Média, Médiation, Multimodalité dans l’Apprentissage),, Sep 2018, Lyon, France (2018)
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Négocier pour écrire un récit numérique en L2 : les effets des collaborations exolingues multimodales sur le développement de la compétence discursive via les réseaux sociaux
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In: EPAL – Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02486057 ; EPAL – Echanger Pour Apprendre en Ligne, 2018, Grenoble, France (2018)
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L’entretien de conseil en soutien à la formation : conseiller et être conseillé dans le métier d’enseignant
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In: Journées du réseau Canopé ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02486079 ; Journées du réseau Canopé, Mar 2018, Nancy, France (2018)
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Mélanges CRAPEL, n°38/2 - VARIA
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02484793 ; 2017, Mélanges CRAPEL, Numéro (n°38/2), 2017, VARIA (2017)
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La formation des encadrants de tandem : de l’existant aux perspectives
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In: Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378316 ; Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ, pp.133-146, 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378327 ; 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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Introduction - Numéro Varia Mélanges CRAPEL n° 38/2
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02486551 ; Mélanges CRAPEL, 38/2, 2017 (2017)
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CARTE BLANCHE - Un parcours configurant la didactique du Français Langue Étrangère et Seconde
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02485559 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2017, 38 (1), pp.121-127 ; http://atilf.fr/IMG/pdf/9_ciekanski.pdf (2017)
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Le développement de compétences en situation d’apprentissage tandem : quel rôle peuvent jouer les encadrants ?
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In: Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378298 ; Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ., pp.99-132, 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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