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Enjeux et limites de la contextualisation en didactique diversitaire des langues-cultures. Réflexions en lien avec le projet Diffodia
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378751 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Contextualisation- universalisme : Des notions en face à face ?, 12 (1), pp.23-53 (2015)
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Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l’intervention ?
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In: Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378642 ; Emmanuelle Huver, David Bel. Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ?, L'Harmattan, pp.11-24, 2015, 978-2-343-06744-5 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=48035 (2015)
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Quelle(s) didactique(s) pour quel(s) plurilinguisme(s) ?
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In: Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues et des cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202176 ; Presses universitaires de Rennes. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues et des cultures, pp.335-341, 2014 (2014)
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La contextualisation, une dynamique glocalisante ? Tribulations de deux notions, de leurs reprises et détournements
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In: Contexte global et contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296550 ; FIPF. Contexte global et contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues, pp.125-139, 2014 ; http://fipf.org/sites/fipf.org/files/actes_colloque_contexte__global_et_contextes_locaux_sorbonne_nouvelle_paris_3_2014.pdf (2014)
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S’approprier une langue : une confrontation à l’altérité et une mobilisation de l’hétérogénéité
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In: Identités langagières ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202228 ; PURH. Identités langagières, pp.73-78, 2013 (2013)
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Pragmatique, théorie des actes de langages et didactique des langues- cultures. Histoire, arrière-plans philosophiques, conséquences et alternatives
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01376874 ; Le(s) français dans la mondialisation, Fernelmont : Éditions Modulaires Européennes, pp.423-447, 2013 (2013)
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A la recherche de la "méthode chinoise" – Convergence des discours, diversité des pratiques, pluralité des interprétations
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378623 ; V. Castellotti. Le(s) français dans la mondialisation, Editions Modulaires Européennes, pp.405-422, 2013, 978-2-8066-0319-7 ; http://www.eme-editions.be/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=46712 (2013)
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Évaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures – Dimensions épistémologiques, politiques et didactiques
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378629 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2013, Evaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures, pp.7-18 (2013)
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Herméneutique interculturelle et DLC : quelques fondements théoriques pour une didactique des représentations
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In: Regards interdisciplinaires sur l’épistémologie du divers. Interculturel, herméneutique et interventions didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01376866 ; Regards interdisciplinaires sur l’épistémologie du divers. Interculturel, herméneutique et interventions didactiques, Éditions Modulaires Européennes dans la coll. Proximités – Didactique, pp.131-168, 2012 ; https://www.eme-editions.be/fr/proximités-didactique/47413- regards-interdisciplinaires-sur-l-epistemologie-du-dives- 9782806607751.html (2012)
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Pour une recherche interculturelle de « taille humaine » : entretien entre Fred Dervin & Marc Debono
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In: Quelles recherches qualitatives en sciences humaines. Approches interdisciplinaires de la diversité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01376838 ; Quelles recherches qualitatives en sciences humaines. Approches interdisciplinaires de la diversité, L'Harmattan, Coll. Espaces Discursifs, pp.87-108, 2012 (2012)
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Introduction. Pour une approche herméneutique de l’interculturel
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In: Regards interdisciplinaires sur l’épistémologie du divers. Interculturel, herméneutique et interventions didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01376864 ; Regards interdisciplinaires sur l’épistémologie du divers. Interculturel, herméneutique et interventions didactiques, Fernelmont : Éditions Modulaires Européennes dans la coll. Proximités – Didactique, pp.7-22, 2012 (2012)
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Aborder la notion de « droits de l’homme » en classe de français juridique : Approche transculturelle ou herméneutique ?
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In: Anthropologies de l’interculturalité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296791 ; Anthropologies de l’interculturalité, L'Harmattan, pp.73-98, 2011 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=35325 (2011)
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Evaluation et hétérogénéité / pluralité linguistiques – Normes, tensions, didactisations
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01300980 ; 2011 (2011)
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Quelques pistes pour la recherche sur l’évaluation en didactique des langues
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01300952 ; 2011 (2011)
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Pour une pédagogie du conflit en Chine ?
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In: ISSN: 1776-2669 ; EISSN: 2260-6483 ; Synergies Chine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01301014 ; Synergies Chine, GERFLINT, 2011, pp.127-140 ; . http://gerflint.fr/Base/Chine6/debono.pdf (2011)
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Parcours de mobilité et évaluation – L'altérité et la diversité, des mégères à apprivoiser?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01300984 ; 2011 (2011)
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Enseignement du français et plurilinguisme au Japon : pour une didactique contextualisée
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In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202234 ; Revue japonaise de didactique du français, 2010, Etudes didactiques, 5 (1), pp.9-27 (2010)
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L’apport d’une approche culturelle du français juridique en termes d’intégration des étudiants étrangers
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In: Dimensions institutionnelle, socioprofessionnelle et universitaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01376757 ; Dimensions institutionnelle, socioprofessionnelle et universitaire, Peter Lang, Coll. GRAMM-R, pp.383-396, 2010 (2010)
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