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Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO : focus sur les mots inexistants
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In: ISSN: 2607-0987 ; Le carnet de la MRSH ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03606075 ; 2022 (2022)
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Argumentation of Prospective Mathematics Teachers in Fraction Tasks Mediated by an Online Assessment System With Automatic Feedback
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In: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03538861 ; Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2021, 17 (12), pp.em2055. ⟨10.29333/ejmste/11425⟩ (2021)
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Le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) et ses produits de recherches connexes
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In: Journée d'étude sur les réseaux lexicaux ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03489578 ; Journée d'étude sur les réseaux lexicaux, INALCO (Institut NAtional des Langues et Civilisations Orientales), Dec 2021, Paris, France. 42 p ; https://er-tim.fr/jrl/index.html (2021)
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Présentation du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES)
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02489368 ; 2021 (2021)
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Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-03266189 ; [Rapport de recherche] Université de Caen. 2021, 21 p (2021)
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Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03266189 ; [Rapport de recherche] Université de Caen. 2021, 21 p (2021)
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Le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) et ses graphes d'adjacence
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02747065 ; 2020 (2020)
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Espace sémantique du mot TRAVAIL avec le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) dans le cadre de la lettre d'actualité n°7 du DES
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02406963 ; 2019 (2019)
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Espace sémantique du verbe GAGNER avec le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) dans le cadre de la lettre d'actualité n°6 du DES
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02376412 ; 2019 (2019)
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Working on proof as contribution to conceptualisation – The case of R-completness
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In: Advances in Mathematics Education Reserach on Proof and Proving. An international perspective ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02070069 ; Stylianides, Andreas J.,; Harel, Guershon. Advances in Mathematics Education Reserach on Proof and Proving. An international perspective, Springer International Publishing, pp.19-34, 2018, ICME-13 Monographs, 978-3-319-70995-6 (2018)
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Ensuring methodological rigor for investigating the discourse development of bilingual mathematics learners
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01937147 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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On dialectic and dynamic links between the Mathematical Working Space model and practice in the teaching and learning of mathematics
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01948867 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Seeking symmetry in distributive property: Children developing structure sense in arithmetic
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01873466 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Mathematics teachers' assessment of accounts of problem solving
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01949254 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Visuo-spatial abilities and geometry: A first proposal of a theoretical framework for interpreting processes of visualization
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950545 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Students' utilizations of feedback provided by an interactive mathematics e-textbook for primary level
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950495 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Transitioning from definitions to proof: Exploring non-Euclidean geometry in a college geometry course
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01925524 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Principles towards justification: A focus on teacher actions
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01865657 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Young children's appropriation of mathematical discourse: Learning subtraction in a plurilingual classroom
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01937160 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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The lexicon project: Examining the consequences for international comparative research of pedagogical naming systems from different cultures
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01938196 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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