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Rôle de la subordination pour construire les chaînes évènementielles du récit chez des apprenants avancés du français L2
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In: Les subordonnées. Corpus, acquisition et didactique. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01657597 ; Trévisiol, P. et Kaheraoui, M. (éds). Les subordonnées. Corpus, acquisition et didactique., PUR, pp.79-102, 2015 (2015)
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Measuring L2 Proficiency: perspectives from SLA
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In: https://hal.univ-lyon2.fr/hal-02050844 ; Multilingual Matters, 229 p., 2014 (2014)
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Overspecification in advanced learner discourse in L2 French and English : a study of nominal, temporal and modal reference
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In: EUROSLA 24 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01657609 ; EUROSLA 24, 2014, York, United Kingdom (2014)
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How do English, German and Polish learners of French link events in oral narrative discourse ? Focus on syntactic choices
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In: EUROSLA 23 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01657621 ; EUROSLA 23, 2013, Amsterdam, Netherlands (2013)
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Anaphore nominale dans des récits oraux. Quelles stratégies référentielles chez les apprenants enfants et adultes du français et de l’anglais ?
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In: AEREF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01657619 ; AEREF, 2013, Paris, France (2013)
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