1 |
Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO : focus sur les mots inexistants
|
|
|
|
In: ISSN: 2607-0987 ; Le carnet de la MRSH ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03606075 ; 2022 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Logiciel de calculs statistiques pour des données linguistiques
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03631733 ; 2022, ⟨swh:1:dir:f3daa115d74f59485bc7249c1ab40dcb5f4af412;origin=https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03631733;visit=swh:1:snp:913acafcd2699ecc9ef1f05543532e454b11b328;anchor=swh:1:rel:d520c0e78ee4276ff8af500da81d99f8f5e4a301;path=/⟩ (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Argumentation of Prospective Mathematics Teachers in Fraction Tasks Mediated by an Online Assessment System With Automatic Feedback
|
|
|
|
In: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03538861 ; Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2021, 17 (12), pp.em2055. ⟨10.29333/ejmste/11425⟩ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) et ses produits de recherches connexes
|
|
|
|
In: Journée d'étude sur les réseaux lexicaux ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03489578 ; Journée d'étude sur les réseaux lexicaux, INALCO (Institut NAtional des Langues et Civilisations Orientales), Dec 2021, Paris, France. 42 p ; https://er-tim.fr/jrl/index.html (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Présentation du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES)
|
|
|
|
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02489368 ; 2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-03266189 ; [Rapport de recherche] Université de Caen. 2021, 21 p (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO
|
|
|
|
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03266189 ; [Rapport de recherche] Université de Caen. 2021, 21 p (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) et ses graphes d'adjacence
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02747065 ; 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Espace sémantique du mot TRAVAIL avec le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) dans le cadre de la lettre d'actualité n°7 du DES
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02406963 ; 2019 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Espace sémantique du verbe GAGNER avec le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) dans le cadre de la lettre d'actualité n°6 du DES
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02376412 ; 2019 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Working on proof as contribution to conceptualisation – The case of R-completness
|
|
|
|
In: Advances in Mathematics Education Reserach on Proof and Proving. An international perspective ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02070069 ; Stylianides, Andreas J.,; Harel, Guershon. Advances in Mathematics Education Reserach on Proof and Proving. An international perspective, Springer International Publishing, pp.19-34, 2018, ICME-13 Monographs, 978-3-319-70995-6 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Ensuring methodological rigor for investigating the discourse development of bilingual mathematics learners
|
|
|
|
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01937147 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
On dialectic and dynamic links between the Mathematical Working Space model and practice in the teaching and learning of mathematics
|
|
|
|
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01948867 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Seeking symmetry in distributive property: Children developing structure sense in arithmetic
|
|
|
|
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01873466 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Mathematics teachers' assessment of accounts of problem solving
|
|
|
|
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01949254 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Visuo-spatial abilities and geometry: A first proposal of a theoretical framework for interpreting processes of visualization
|
|
|
|
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950545 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Students' utilizations of feedback provided by an interactive mathematics e-textbook for primary level
|
|
|
|
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950495 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Transitioning from definitions to proof: Exploring non-Euclidean geometry in a college geometry course
|
|
|
|
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01925524 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Principles towards justification: A focus on teacher actions
|
|
|
|
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01865657 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Young children's appropriation of mathematical discourse: Learning subtraction in a plurilingual classroom
|
|
|
|
In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01937160 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|