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L'accent "étranger" : cette identité que l'on m'assigne ?
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In: 2ème Congrès international d’enseignement du français : Production orale et phonétique dans l’enseignement en ligne ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03499704 ; 2ème Congrès international d’enseignement du français : Production orale et phonétique dans l’enseignement en ligne, Nov 2021, León, Mexique (2021)
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Heeun-kot, “singing together”: an anthem with a melody of “common destiny” for New Caledonia? ; « Heeun-kot, « chanter ensemble » : un hymne sur air de « destin commun » pour la Nouvelle-Calédonie ? »
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In: ISSN: 0243-6450 ; EISSN: 1960-6001 ; Mots: les langages du politique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03018582 ; Mots: les langages du politique, ENS Éditions (Lyon), 2020, Chanter le collectif, pp.25-41. ⟨10.4000/mots.27057⟩ (2020)
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Dire (avec) l'accent en formation linguistique obligatoire pour adultes allophones, l'accent comme indicateur d'identité linguistique assignée, subie ou choisie
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02324542 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2019 (2019)
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La construction des représentations de l'Islam: quel portrait les lexicographes français ont-ils dressé de Mahomet?
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In: Forum du GIS Moyen-Orient et mondes musulmans ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02377156 ; Forum du GIS Moyen-Orient et mondes musulmans, Sep 2018, Aix-en-Provence, France (2018)
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Motivations des familles pour un enseignement bilingue et notamment le choix de l’enseignement par immersion
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In: L’immersion : 40 ans d’expérience pour l’avenir de nos langues ; https://hal-ensta-bretagne.archives-ouvertes.fr/hal-02051737 ; L’immersion : 40 ans d’expérience pour l’avenir de nos langues, Institut des langues de la République française (ISLRF); Kelenn, Institut de formation des enseignants du réseau Diwan, Mar 2018, Quimper, France (2018)
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La question du contexte dans l’enseignement en français : le cas des écoles confessionnelles dites « bilingues » en Égypte
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02512506 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2016, Juin (7) ; http://www.espe-guadeloupe.fr/wp-content/uploads/2016/07/6_Pe%CC%81gourie %CC%81-Khellef-2016.pdf (2016)
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Contextualisations didactiques et didactologiques : questions en débat
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518390 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2016, pp.8-14 ; https://www.contextesetdidactiques.com/484 (2016)
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Teletandem between French and Brazilian students: Some preliminary remarks ; Teletandem entre alunos franceses e brasileiros: Algumas observações preliminares
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In: ISSN: 0102-4450 ; EISSN: 1678-460X ; DELTA : Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03649508 ; DELTA : Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP, 2015, 31 (3), pp.801 - 823. ⟨10.1590/0102-445000775746469484⟩ ; https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/issue/view/1533 (2015)
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Négation simple et négation composée dans les interactions en contexte scolaire : retour sur une enquête sur les attitudes, représentations, et pratiques.
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In: Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01446427 ; Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Jun 2014, Nantes, France ; http://www.projetpluri-l.org/colloque2014 (2014)
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Représentation et traitement des corpus numériques linguistiques : quid des représentations du chercheur ?
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In: Corpus numériques, langues et sens : enjeux épistémologiques et politiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296765 ; Corpus numériques, langues et sens : enjeux épistémologiques et politiques, Peter Lang, pp.23-44, 2014 ; http://www.peterlang.com/index.cfm?event=cmp.ccc.seitenstruktur.detailseiten&seitentyp=produkt&pk=85286&concordeid=574215 (2014)
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Etudiants étrangers dans les enseignements à distance, profils, représentations, cheminements d’apprentissage
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In: Enseigner et apprendre le FLE à l’ère du numérique ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076893 ; Enseigner et apprendre le FLE à l’ère du numérique, Université de la Réunion, Nov 2013, Saint-Denis, La Réunion (2013)
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Evaluation, changement, représentations – Vers une interrogation de quelques allants de soi en didactique des langues
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In: Cahiers de l’ASDIFLE ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077609 ; Cahiers de l’ASDIFLE , 2012, Evaluation(s) et certifications. Des représentations aux pratiques, pp.13-24 (2012)
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Représentations et pratiques du malgache des jeunes en France : le malgache "d'ici"
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In: ISSN: 0246-0092 ; EISSN: 2260-7730 ; Études Océan Indien ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01112882 ; Études Océan Indien, Presses de l'Inalco, 2012, Langues, savoirs et pouvoirs dans l’océan Indien occidental, 48, pp.79-100 (2012)
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Descripteurs et standards vs représentations et pluralité
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077610 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2012, L’évaluation avec le CECRL, in Valentin-Foucard M. et Frath P. coord. (n°1-2012), pp.18-23 (2012)
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Ce que parler du breton veut dire
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In: ISSN: 0046-2616 ; EISSN: 2101-0064 ; Ethnologie française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01155257 ; Ethnologie française, Presses Universitaires de France, 2012, 42 (4), pp.647-655 (2012)
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Altérité, diversité, conceptions du sens et enjeux
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In: Altérité : Construction(s) et Représentation(s) ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077489 ; Altérité : Construction(s) et Représentation(s), Institut préparatoire aux études littéraires et en sciences humaines de Tunis, Université de Tunis, Apr 2012, Tunis, Tunisie (2012)
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Travail des représentations interculturelles en Français sur Objectifs Universitaires juridique : pertinence d’une approche herméneutique ?
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In: ISSN: 1951-6908 ; EISSN: 2261-0901 ; Synergies Monde ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01074603 ; Synergies Monde, GERFLINT, 2012, pp. 79-90 ; http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Monde8-T1/debono.pdf (2012)
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Les enseignants de droit face à la norme linguistique à l’université
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296807 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2011, Ruptures et continuités dans l’acquisition de la maîtrise de la langue à l’école, pp.89-101 (2011)
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Pratiques et représentations linguistiques en contexte multilingue. Le cas des Berbères en Belgique
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In: Quaderni del Dipartimento di Linguistica ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01110612 ; Quaderni del Dipartimento di Linguistica, Università della Calabria, 2006, 24, pp.93 - 116 (2006)
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Pratiques et représentations linguistiques en contexte multilingue. Le cas des Berbères en Belgique
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In: Quaderni del Dipartimento di Linguistica ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01110612 ; Quaderni del Dipartimento di Linguistica, Università della Calabria, 2006, 24, pp.93 - 116 (2006)
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