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Eine migrationspädagogische und DaZ-didaktische Analyse der sprachbezogenen Bildungspläne der Bundesregierung Österreichs "Kurz I"
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".und auf einmal machen die ganzen Konstruktionen Sinn": Möglichkeiten und Grenzen der "Latinitas Viva" als Methode für den lateinischen Anfangsunterricht in der österreichischen Sekundarstufe
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Möglichkeiten eines sinnvollen Miteinbezugs von Mehrsprachigkeit im Deutsch(förder)unterricht
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Didaktisch-methodischer Umgang mit grammatikalischen Schwierigkeiten im Spanischunterricht
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Mehrsprachigkeit und die Bedeutung von Heritage Language Education an österreichischen Universitäten
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Didaktisierung französischer Kinder- und Jugendliteratur aus linguistischer und landeskundlicher Perspektive
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