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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...13 Hits 1 – 20 of 252 1 Die Wörter, die die Welt bedeuten Pangerl, Martin. - 2021 BASE Show details 2 Die Stellung von Märchenliteratur im Kontext Deutsch als Zweitsprache Heigl, Marijana. - 2021 BASE Show details 3 Sprachlernerfahrungen und Sprachlernstrategien von gehörlosen Erwachsenen im DaZ Bereich Heim, Philine. - 2021 BASE Show details 4 Die Linguistic Landscape im DaF-Unterricht Postolache, Eva Emanuela. - 2021 BASE Show details 5 Questions and answers in CLIL lessons Sommerauer, Veronika. - 2021 BASE Show details 6 Enseñanza multimedia de refranes y expresiones cotidianas del español Peñalver Conesa, Fátima. - 2021 Abstract: Die vorliegende Diplomarbeit basiert auf der Annahme, dass die kommunikative Kompetenz von Spanischlernenden fortgeschrittenen Niveaus mithilfe eines eigens konzipierten Kurses zu Sprichwörtern und anderen phraseologischen Einheiten verbessert werden kann. Dabei wird die beliebte spanische Fernsehserie Cuéntame cómo pasó als Ausgangspunkt der Didaktisierung herangezogen. Das Ziel geht jedoch weit über die Planung von didaktischen Einheiten hinaus und beabsichtigt viel mehr, den Teilnehmenden praktische Werkzeuge auf den Weg zu geben, um diese Einheiten nicht nur zu erkennen, sondern auch in ihren Wortschatz aufzunehmen. Die Diplomarbeit gliedert sich in einen theoretischen Teil zur theoriegeleiteten Fundierung der Konzeption der didaktischen Einheiten und in einen praktischen Teil zur Analyse und Interpretation der Ergebnisse, die von den Teilnehmenden erzielt wurden. Dabei hebt die Theorie die geringe Präsenz idiomatischer Ausdrücke im ELE-Unterricht und deren Relevanz in kommunikativer und interkultureller Hinsicht hervor, spricht sich zugleich ausdrücklich für den Einsatz neuer Technologien im Unterricht aus. Zusätzlich werden die Serie Cuéntame cómo pasó und die Vorteile ihrer Verwendung in diesem Zusammenhang analysiert. Im praktischen Teil werden die Antworten der anfänglichen Umfrage analysiert und die erzielte Leistung der Teilnehmenden im eigens konzipierten Kurs ausgewertet, wobei vor allem Kommentare, Schwierigkeiten und Fehler untersucht werden. Abschließend werden die Ergebnisse prägnant zusammengefasst. Das Ergebnis des Diplomarbeitsvorhabens kann, trotz geringe Beteiligung, als zufriedenstellend eingestuft werden. Es lässt sich der Schluss ziehen, dass der Kurs vom Zielpublikum positiv aufgenommen wurde und die Verwendung von Fernseh-, oder Online-Serien zusammen mit interaktiven Aktivitäten in einem digitalen Format sowohl nützlich ist, als auch die Lernerautonomie fördert. ; This Diploma Thesis is based on the assumption that the communicative competence of advanced-level Spanish learners can be improved with the help of a specially designed course on proverbs and other phraseological units. The popular Spanish television series Cuéntame cómo pasó is used as a starting point for the didactic approach. However, the goal reaches far beyond and intends to give the participants practical tools to not only recognize these units, but also to include them in their vocabulary. The thesis is divided into a theoretical part that highlights the low presence of idiomatic expressions in ELE lessons and their relevance in communicative and intercultural terms, also explicitly advocating the use of new technologies in the classroom. On a separate chapter, the series Cuéntame cómo pasó and its use in this context are analyzed. In the practical part, the answers of the initial survey are analyzed and the performance of the participants in this specially designed course is evaluated, focusing on their comments, difficulties, and errors. The result of this project can be classified as satisfactory despite low participation. It can be concluded that the course was positively received by its target audience and it was proven that the use of television or online series together with interactive activities in a digital format is both useful and promotes learning autonomy, which was the main objective of the project. Keyword: 17.10 Sprache in Beziehung zu anderen Bereichen der Wissenschaft und Kultur; 17.41 Sprachdidaktik; 17.43 Zweitsprachenerwerb; 17.69 Sprachwissenschaft: Sonstiges; 80.03 Methoden und Techniken der Pädagogik; 80.57 Interkulturelle Erziehung; 81.68 Computereinsatz in Unterricht und Ausbildung; Phraseologie / Redewendungen/ Sprichwörter / Fernsehserien / ELE / Sprachunterricht / Neue Technologien / Interkulturalität / Didaktik; Phraseology / Proverbs / Sayings / ELE / Language Teaching / Didactic / Intercultural / New technology URL: http://othes.univie.ac.at/66365/ BASE Hide details 7 PE-in-CLIL Uferer, Lisa. - 2021 BASE Show details 8 Characteristics and experiences of third age foreign language learners Spitzwieser, Elisabeth. - 2021 BASE Show details 9 Hören und Verstehen im DaF-/DaZ-Unterricht am Beispiel Lied und Hörspiel Eisenbauer, Maria. - 2021 BASE Show details 10 Erwerb der Zweisprachigkeit im Kindesalter am Beispiel der slowakischen Sprachminderheit in Serbien Kostantinovic, Sanja. - 2021 BASE Show details 11 Herausforderungen in der frühen Sprachförderung in Wien Nesmiian, Olena. - 2021 BASE Show details 12 Wie kann das Passiv in unterschiedlichen Kontexten eingeführt und geübt werden? Carapina, Andrijana. - 2021 BASE Show details 13 "Wenn es schon Sommer kommt, dann gehen wir auf die Schule" Buxbaum, Jana. - 2021 BASE Show details 14 "Es ist eigentlich mehr Konkurrenz als Überlegenheit" Abbate, Mario. - 2020 BASE Show details 15 ELF-sensitive teaching in Austria Sekanina, Katharina Sophie. - 2020 BASE Show details 16 Die Verwendung von Musik im Fremdsprachenunterricht am Beispiel des Spanischen Bliznac, Marina. - 2020 BASE Show details 17 Developmental sequences in Austrian lower secondary learners' acquisition of English negation Thöny, Charlotte Maria. - 2020 BASE Show details 18 The subtle art of creating a pleasant classroom atmosphere during 'in-person' and emergency remote foreign language lessons Waldschütz, Lisa. - 2020 BASE Show details 19 Zweisprachigkeit und Interferenzen beim Vom-Blatt-Dolmetschen Delodovici, Irene. - 2020 BASE Show details 20 Eristische Strukturen in gesprochener Wissenschaftssprache in ExpertInnenvorträgen und -seminaren von L2 Deutsch-SprecherInnen Hauer, Felizitas. - 2020 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...13

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