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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 22 1 Die Wörter, die die Welt bedeuten Pangerl, Martin. - 2021 BASE Show details 2 ".und auf einmal machen die ganzen Konstruktionen Sinn": Möglichkeiten und Grenzen der "Latinitas Viva" als Methode für den lateinischen Anfangsunterricht in der österreichischen Sekundarstufe Hainfellner, Florian. - 2020 BASE Show details 3 Humor in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache Schragl, Stephanie. - 2020 BASE Show details 4 Deutsch lernen mit Fanfictions? Katzenbeisser, Isabella. - 2019 BASE Show details 5 Der Stellenwert des Hör-Seh-Verstehens im DaF-Unterricht am Beispiel des Lehrwerks "Aspekte neu. Mittelstufe Deutsch B2" Gardii, Krystyna. - 2018 BASE Show details 6 The problem of materials in CLIL Hahn, Stephanie. - 2018 BASE Show details 7 Le potentiel didactique du roman graphique pour le FLE Madersbacher, Katharina. - 2018 BASE Show details 8 Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht Feichtinger, Judith. - 2017 BASE Show details 9 Musik und Lieder im Deutsch als Zweitsprache-Unterricht mit jugendlichen MigrantInnen Laimer, Thomas. - 2017 Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den Fragen, wie die in Deutsch als Zweitsprache-Kursen real vorhandene Mehrsprachigkeit bei jugendlichen Lernenden durch den Einsatz von Liedern und Musik sichtbar und nutzbar gemacht werden kann und welches Potenzial sich daraus für den Unterricht ergibt. Im theoretischen Teil werden gesellschaftspolitische, spracherwerbstheoretische und pädagogische Grundlagen im Zusammenhang mit Migration und sprachlicher Bildung vor dem Hintergrund der Besonderheiten von jugendlichen Lernenden in Deutsch als Zweitsprache-Kursen betrachtet. Es wird jene Mehrsprachigkeitsforschung in den Blick genommen, die vor allem in soziolinguistischer Hinsicht die wissenschaftlichen Grundlagen und Konzepte für den Einbezug der Mehrsprachigkeit in den Sprachunterricht liefern und auf die Bedeutung des gesamtsprachlichen Repertoires der Lernenden als unterstützenden und bereichernden Faktor im Lernprozess verweisen. Erprobte Materialien und Vorgehensweisen für den Unterricht zum Einbringen von Liedern und Musik der Jugendlichen werden vorgestellt, mittels derer die Mehrsprachigkeit der Lernenden als Ressource für das Lernen in den Unterricht miteinbezogen werden kann. Die in dieser Arbeit inkludierte empirische Untersuchung hat gezeigt, dass Lieder und Musik in Verbindung mit der eigenen Mehrsprachigkeit als motivierend für das Lernen erlebt werden. Erkenntnisse aus eigener Praxis und die Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt werden vor dem Hintergrund der theoretischen und sprachenpolitischen Diskussion beleuchtet und Desiderata für Mehrsprachigkeitsdidaktik im Bereich Deutsch als Zweitsprache für den Unterricht im Rahmen der Jugendbildung im außerschulischen Kontext formuliert. Sprachenlernen ist als gesamtsprachlicher Prozess zu verstehen und die Lernenden in Deutsch als Zweitsprache-Kursen sollten als mehrsprachige Individuen gesehen werden, da beim Sprachenverwenden und Sprachenlernen alle sprachlichen Ressourcen aktiviert werden. Keyword: 17.20 Soziolinguistik: Allgemeines; 17.22 Sprachlenkung; 17.23 Mehrsprachigkeit; 17.41 Sprachdidaktik; 17.43 Zweitsprachenerwerb; 18.09 Deutsche Sprache; 81.00 Bildungswesen: Allgemeines; 81.31 Lehrpersonal; 81.65 Lehrmittel; 81.81 Außerschulische Bildung; Erziehungspersonal; Lernmittel: Allgemeines; Migration und sprachliche Bildung / Mehrsprachigkeit / Deutsch als Zweitsprache / Musik und Lieder im Unterricht / Jugendbildung; Sprachpolitik URL: http://othes.univie.ac.at/50461/ BASE Hide details 10 Les vidéos des Youtubeurs/Youtubeuses francophones dans l’enseignement du FLE Falkner, Louella Maria. - 2017 BASE Show details 11 Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb Lindtner, Marlene. - 2017 BASE Show details 12 Das Lateinsprechen im Lateinunterricht in österreichischen Schulen Wetter, Konstantin. - 2017 BASE Show details 13 Die Rolle der Medien beim Spracherwerb von MigrantInnen Sarikaya, Nurgül. - 2015 BASE Show details 14 Expanding horizons - teaching Anglophone African fiction Burger, Marina. - 2015 BASE Show details 15 Repräsentanz von Vielfalt in DaF- Lehrwerken Leitner, Nikolett. - 2015 BASE Show details 16 Dramapädagogische Methoden im Spanischunterricht Pree, Mona. - 2014 BASE Show details 17 Die Vermittlung und Überprüfung der Schreibfertigkeit in Deutsch als Fremdsprache auf Niveau B2 Schönfellner, Sabine. - 2013 BASE Show details 18 Teaching collocations Kleeweis, Hanna. - 2013 BASE Show details 19 Förderung von Deutsch als Zweitsprache durch generatives Schreiben auf Basis einer Sprachstandsdiagnose nach USB DaZ in Ö im morphologisch-syntaktischen Bereich Scharinger, Ursula. - 2013 BASE Show details 20 The role of pronunciation in secondary-school TEFL Hasenberger, Thomas. - 2012 BASE Show details Page: 1 2

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