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Articulation langue 1- langue 2 dans le répertoire langagier des élèves inscrits en programme immersif : quelles ressources lexicales pour les cours de sciences ?
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In: ISSN: 0008-4506 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02294926 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, University of Toronto Press, 2016, 72 (4), pp.454-479. ⟨10.3138/cmlr.3364⟩ (2016)
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Abstract:
International audience ; This article presents the results of a study that analyzed, among students enrolled in an immersion programme, the linking processes between, on the one hand, lexical and conceptual knowledge and, on the other hand, the L1, the language spoken at home, and the L2, the schooling language. After a clarification of the status of current research on this topic, the results of the quantitative and qualitative analyses are presented. The experiment was performed in six classes of fifth-grade French-speaking Belgian students. The sample is made up of 54 students enrolled in an immersion programme and 50 students, the control group, enrolled in a regular programme, in a school located in the same district. ; Cet article présente les résultats d'une étude visant à analyser chez des élèves inscrits en programme immersif les modalités d'articulation entre, d'une part, contenus lexicaux et contenus conceptuels et, d'autre part, L1, lan-gue de communication familiale, et L2, langue de scolarisation. Après une mise au point sur l'état de la recherche à ce sujet, les résultats de l'analyse quantitative et qualitative sont présentés. L'expérimentation a été réalisée auprès de six classes d'élèves belges francophones de 5e année d'école pri-maire. L'échantillon pris en compte est constitué de 54 élèves inscrits dans un programme immersif et de 50 élèves, constituant le groupe témoin, inscrits dans un programme classique d'une école de la même commune.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; articulation contenus lexicaux et contenus conceptuels; articulation L1-L2; Belgique; Belgium; bilingual education; cours de sciences; Dutch; éducation bilingue; français; French; immersion; lexicon; lexique; linking L1-L2; linking lexical and conceptual contents; néerlandais; science class
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02294926/document https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02294926 https://doi.org/10.3138/cmlr.3364 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02294926/file/CMLR.3364%20Babault_Markey_%202016%20version%20avant%20impression.pdf
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Essai d'histoire sociolinguistique ... : Le français picard au Moyen Âge ...
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Des savoirs disciplinaires bilingues chez les élèves en immersion ?
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In: Met immersie aan de slag / Au travail, en immersion ; https://hal.univ-lille.fr/hal-00904174 ; Beheydt Ludovic & Hiligsmann Philippe. Met immersie aan de slag / Au travail, en immersion, Presses universitaires de Louvain, pp.93-109, 2011 (2011)
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The forestry press in Belgium - from tradition to modern times ; La Presse forestière belge : de la tradition aux temps nouveaux.
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In: ISSN: 0035-2829 ; EISSN: 1951-6827 ; Revue forestière française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03442784 ; Revue forestière française, AgroParisTech, 2001, 53 (5), pp.581-584. ⟨10.4267/2042/5274⟩ (2001)
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La Presse forestière belge : de la tradition aux temps nouveaux. ; The forestry press in Belgium - from tradition to modern times
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In: Revue Forestière Française [Rev. For. Fr.], ISSN 0035-2829, 2001, Vol. 53, N° 5, p. 581-584 (2001)
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