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O que me torna invisível? A psicanálise como ferramenta para entender o “apagamento” das diferenças na inclusão escolar de surdos
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In: ETD - Educação Temática Digital ; 8 ; esp. ; 135-152 (2012)
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O professor intérprete de língua de sinais em sala de aula: ponto de partida para se repensar a relação ensino, sujeito e linguagem
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In: ETD - Educação Temática Digital ; 8 ; esp. ; 154-170 (2012)
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As marcas do intérprete de língua de sinais na escola inclusiva
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In: ETD - Educação Temática Digital ; 7 ; 2 ; 148-157 (2012)
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A (im)possibilidade da fidelidade na interpretação da língua brasileira de sinais
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In: ETD - Educação Temática Digital ; 7 ; 2 ; 123-135 (2012)
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Intérprete de língua de sinais legislação e educação: o que temos, ainda, a "escutar" sobre isso?
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In: ETD - Educação Temática Digital ; 8 ; esp. ; 171-191 (2012)
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| 6 |
Implicações e conquistas da atuação do intérprete de língua de sinais no Ensino Superior
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In: ETD - Educação Temática Digital ; 7 ; 2 ; 158-167 (2012)
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Educação bilíngue para surdos: um olhar a partir da trajetória de intérpretes de Língua Brasileira de Sinais
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In: ETD - Educação Temática Digital ; 11 ; 1 ; 234-254 (2012)
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Um novo olhar sobre a inclusão do surdo: os alicerces legais que permeiam esse processo
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In: ETD - Educação Temática Digital ; 9 ; 1 ; 13-19 (2012)
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| 9 |
A cultura surda e os intérpretes de língua de sinais (ILS)
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In: ETD - Educação Temática Digital ; 7 ; 2 ; 136-147 (2012)
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