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Die Validität der Skalen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen : eine empirische Untersuchung der Flüssigkeits- und Wortschatzskalen des GeRS am Beispiel des Italienischen und des Deutschen
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UB Frankfurt Linguistik
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Qualitative Rechtschreibdiagnostik in der Sekundarstufe I : zur empirischen Identifikation von Entwicklungsniveaus auf Basis der Definition der Lauttreue nach Reuter-Liehr
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Entwicklung und Evaluierung eines Untersuchungsinstruments in der Erstsprache von vierjährigen Kindern mit Migrationshintergrund im Rahmen einer Sprachentwicklungsstudie in Hessen
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Für den Drittspracherwerb zählt auch die Lesekompetenz in der Herkunftssprache. Untersuchung der Türkisch-, Deutsch- und Englisch-Lesekompetenz bei Deutsch-Türkisch bilingualen Schülern ...
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Für den Drittspracherwerb zählt auch die Lesekompetenz in der Herkunftssprache. Untersuchung der Türkisch-, Deutsch- und Englisch-Lesekompetenz bei Deutsch-Türkisch bilingualen Schülern
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In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 78-100. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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Sprachkompetenz : Herausforderung für die kommunale Bildungspolitik
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Paetzel, Ulrich (Hrsg.); Bünting, Karl-Dieter (Mitarb.); Goch, Stefan (Mitarb.); Schneider, Wolfgang (Mitarb.); Marx, Harald (Mitarb.); Streblow, Lilian (Mitarb.); Leutner, Detlev (Mitarb.); Münich, Elke (Mitarb.); Hasselhorn, Marcus (Mitarb.); Mori, Charlotte (Mitarb.). - Herten : Prosoz, 2003. - 194 S. : Ill., graph. Darst.
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ISBN:
3-00-012135-8
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Keyword:
Bildungspolitik; Deutsch; Kongresse/Workshops; Lesekompetenz; Leseperformanz; PISA <Test>; Program for International Student Assessment; Schreibforschung; Sprachtest; Sprachunterricht
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Diagnostische Grammatiktests : Planung, Konstruktion und Anwendung einer Testbatterrie zur Diagnose sprachlicher Defizite bei heterogenen Schülerpopulationen am Beispiel der Einstufungsdiagnose für die Jahrgangsstufe 11.1
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Das individuelle Textverständnis griechischer Schüler mit Deutsch als Zweitsprache : eine qualitative Analyse von Ergebnissen aus Cloze- und C-Test-Verfahren
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