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Explicit information, grammatical sensitivity, and the first-noun principle: a cross-linguistic study in processing instruction
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 97 (2013) 2, 506-527
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Multilingual competence development in the Greek educational system: FL teachers' beliefs and attitudes
In: International journal of multilingualism. - Clevedon : Multilingual Matters 9 (2012) 3, 257-271
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Are the differences between CLIL and non-CLIL groups in Andalusia due to CLIL? A reply to Lorenzo, Casal and Moore (2010)
In: Applied linguistics. - Oxford : Oxford Univ. Press 32 (2011) 2, 236-241
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The effects of content and language integrated learning in European education: key findings from the Andalusian bilingual sections evaluation project
In: Applied linguistics. - Oxford : Oxford Univ. Press 31 (2010) 3, 418-442
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Does second language writing research impact U.S. university foreign language instruction?
In: System. - Amsterdam : Elsevier 38 (2010) 4, 517-528
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Task-based learner-learner interaction: investigating learning opportunities, learning processes, and learning outcomes
In: Task-based language learning and teaching. - Frankfurt am Main [u. a.] : Lang (2008), 89-118
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Interkulturelle Aspekte in der Glottodidaktik
In: Linguistica et res cotidianae. - Wrocław : Oficyna Wydawn. ATUT (2008), 215-296
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Learner corpus analysis and the development of L2 pragmatic competence in networked inter-cultural language study : the case of German modal particles
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 62 (2005) 1, 17-48
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9
"Practice makes perfect": the use of proverbs in foreign language instruction
In: Proverbium. - Burlington, Vt. : Univ. 22 (2005), 129-144
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Das Konzept der individuellen Kompetenz und die Praxis des Sprachlehrens und Sprachforschens
Eriksson, Birgit (Mitarb.); Palm Meister, Christine (Mitarb.); Földes, Csaba (Mitarb.)...
In: Spracherwerb und Lebensalter. - Tübingen : Francke (2003), 95-176
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Mögliche Einflüsse des Französischen als L2 auf den Erwerb des Deutschen als L3 bei madagassischen Studierenden
In: Fremdsprachen und Hochschule. - Bochum : Clearingstelle d. AKS (2003) 68, 24-43
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12
Il 'lexical approach': una proposta utile? : Brescia, 15 marzo 2002
Freddi, Giovanni (Mitarb.); Cambiaghi, Bona (Mitarb.); Porcelli, Gianfranco (Mitarb.)...
In: Rassegna italiana di linguistica applicata. - Roma : Bulzoni 35 (2003) 1-2, 3-419
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13
"'Springing of' a 'bruck' with an elastic 'sail'" : Deutsches im Englisch von französischsprachigen Schülern
In: Zeitschrift für angewandte Linguistik. - Berlin ; New York, NY : de Gruyter Mouton (2001) 35, 5-37
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14
Alternative Vermittlungsmethoden und Lernformen auf dem Prüfstand
Barkowski, Hans (Hrsg.); Wolff, Armin (Hrsg.)
In: Materialien Deutsch als Fremdsprache. - Göttingen : Univ.-Verl. Göttingen (1999) 52, 63-157
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15
Berichte von empirischen Untersuchungen und Studien
Feigs, Wolfgang (Mitarb.); Groseva, Maria (Mitarb.); Dentler, Sigrid (Mitarb.)...
In: Tertiärsprachen. - Tübingen : Stauffenburg-Verl. (1998), 3-83
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Übersetzen
Siepmann, Dirk (Mitarb.); Iluk, Jan (Mitarb.); Hellwig, Karlheinz (Mitarb.)...
In: Fremdsprachen und Hochschule. - Bochum : Clearingstelle d. AKS (1997) 51, 5-102
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Métadiscours et enseignement/apprentissage des langues (Vol. II)
Tisset, Carole (Hrsg.); Sousa Costa, Annette de (Mitarb.); Briu, Jean-Jacques (Mitarb.)...
In: Linx. - Nanterre : Univ. Paris Ouest Nanterre La Défense (1997) 37, 11-154
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Le rôle du français dans l'apprentissage de l'allemand étrangère
In: Nouveaux cahiers d'allemand. - Nancy : Univ. 14 (1996) 1, 1-17
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19
Multilingual language acquisition in Canada and Germany
In: Language culture and curriculum. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 8 (1995) 2, 175-181
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Deutsch-französischer Kongress Bayreuth 1993 (II)
In: Französisch heute. - Bochum : Bundesgeschäftsstelle der VdF 25 (1994) 4, 401-607
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