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1	Destination-language acquisition of recently arrived immigrants. Do refugees differ from other immigrants? ; Spracherwerb von Neuzuwanderern. Unterscheiden sich Geflüchtete von anderen Migranten?
	Kristen, Cornelia; Seuring, Julian
	In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 128-156 (2021)
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2	Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
	Grotlüschen, Anke Hrsg.; Heilmann, Lisanne Hrsg.. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
	In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
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3	Young refugees in prevocational preparation classes. Who is moving on to the next step? ; Junge Geflüchtete in Vorbereitungsklassen. Wem gelingt der nächste Schritt?
	Maué, Elisabeth; Diehl, Claudia; Schumann, Stephan
	In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 105-127 (2021)
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4	Interconnected literacy practices. Exploring classroom work with literature in adult second language education
	Walldén, Robert
	In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 1, S. 45-63 (2020)
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5	Dramapädagogik-Tage 2018. Conference proceedings of the 4th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2018
	Giebert, Stefanie Hrsg.; Göksel, Eva Hrsg.. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019
	In: 2019, 123 S. (2019)
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6	Schriftlich präsentierte Mündlichkeit in Lehrbüchern des Portugiesischen und des Deutschen als Fremdsprache (PLE und DaF)
	Johnen, Thomas
	In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 40-63 (2018)
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7	Da representação escrita da oralidade em métodos de Português e de Alemão como Línguas Estrangeiras (PLE e DaF)
	Johnen, Thomas
	In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 64-84 (2018)
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8	'Português empresarial' como nova disciplina académica no sistema universitário alemão. Uma descrição do 'Modelo de Zwickau'
	Werner, Samuel
	In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 171-186 (2018)
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9	Die Staatliche Europa-Schule Berlin
	Pecek, Christiane
	In: Europäische Erziehung 48 (2018) 1, S. 12-16 (2018)
	Abstract: Die Staatliche Europa-Schule Berlin (SESB) ist eine Schule, die an verschiedenen Grund- und Sekundarschulen eingerichtete Klassen zusammenfasst. Die Autorin gibt einen Überblick über Geschichte und das Integrationskonzept dieser sprachbetonten Schule. (DIPF/Orig./Ban)
	Keyword: Achievement measurement; Berlin; Bildungssoziologie; Bilingual education; Bilingual school; Bilingual teaching; Bilinguale Schule; Bilingualer Unterricht; Competency measurement; ddc:370; Deutsch als Zweitsprache; Deutschland; Education; Educational offer; Educational offerings; Educational possibilities; Educational provision; Empirical study; Empirische Untersuchung; Erstsprache; Erziehung; Europaschule; Europe school; Foreign language teaching; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; German as second language; Germany; Inclusive education; Inclusive school; Integrative Schule; Kompetenzmessung; Language skill; Leistungsmessung; Linguistic Competence; Muttersprachlicher Unterricht; Native language instruction; Performance measurement; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Second language; Second language acquisition; Skills measurement; Skills measurements; Sprachkompetenz; Sprachprogramm; Teaching of foreign languages; Zweitsprache; Zweitsprachenerwerb
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15745/ https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15745/pdf/EE_2018_01_Pecek_Die_Staatliche_EuropaSchule.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-157456
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10	'Wirtschaftsportugiesisch' als neues Studienfach in der deutschen Hochschullandschaft. Eine Zwischenbilanz des 'Zwickauer Modells'
	Werner, Samuel
	In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 156-170 (2018)
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11	Feedback on feedback – does it work?
	Speicher, Oranna; Stollhans, Sascha
	In: Helm, Francesca [Hrsg.]; Bradley, Linda [Hrsg.]; Guarda, Marta [Hrsg.]; Thouësny, Sylvie [Hrsg.]: Critical CALL. Proceedings of the 2015 EUROCALL conference, Padova, Italy. Dublin : Research-publishing.net 2015, S. 507-511 (2015)
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12	Kormos, J. and Smith, A. M. (2012). Teaching languages to students with specific learning differences. Bristol: Multilingual Matters. [Book review]
	Erbeli, Florina
	In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 181-186 (2012)
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13	Merkmale frühen Fremdsprachenlernens: Themen, Texte, Aufgaben
	Grau, Maike; Legutke, Michael K.
	In: Grau, Maike [Hrsg.]; Legutke, Michael K. [Hrsg.]: Fremdsprachen in der Grundschule. Auf dem Weg zu einer neuen Lern- und Leistungskultur. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2008, S. 18-26. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 126) (2008)
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14	Wieso ist „Mehrsprachigkeit“ ein solch aktuelles Schlagwort? Eine vorläufige Bestandsaufnahme
	Hufeisen, Britta
	In: Frühes Deutsch 5 (2008) 14, S. 4-7 (2008)
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15	Der Ansatz des integrierten Sprach- und Fachlernens (CLIL) und die Förderung des schulischen „Mehrsprachenerwerbs“
	Haataja, Kim
	In: Frühes Deutsch 4 (2007) 11, S. 4-10 (2007)
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16	Mit Medien Deutsch lernen. Chancen des Medieneinsatzes im Fach Deutsch als Fremdsprache an Grundschulen
	Spanhel, Dieter
	In: Frühes Deutsch 4 (2007) 12, S. 4-8 (2007)
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17	Objektorientierte Programmierung: Perspektiven für computergestützte Lern- und Lehrprogramme DaF ; Objectorientated programming: Perspectives for computer based educational software
	Mitschian, Haymo
	In: Unterrichtswissenschaft 21 (1993) 3, S. 261-280 (1993)
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