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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 33 1 Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness Zarić, Jelena; Hasselhorn, Marcus; Nagler, Telse In: European journal of psychology of education 36 (2021) 1, S. 21-43 (2020) BASE Show details 2 Die Staatliche Europa-Schule Berlin Pecek, Christiane In: Europäische Erziehung 48 (2018) 1, S. 12-16 (2018) BASE Show details 3 Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache Paetsch, Jennifer; Radmann, Susanne; Felbrich, Anja... In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 48 (2016) 1, S. 27-41 (2016) BASE Show details 4 Proficient beyond borders: assessing non-native speakers in a native speakers’ framework Fleckenstein, Johanna; Leucht, Michael; Pant, Hans Anand... In: Large-scale assessments in education 4 (2016) 1, S. 1-19 (2016) BASE Show details 5 German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills Kampa, Nele; Köller, Olaf In: Science education 100 (2016) 5, S. 903-922 (2016) BASE Show details 6 Blended Learning. Flexible TestDaF-Vorbereitung mit Online-Lernphasen Suñer, Ferran; Paland-Riedmüller, Ines In: Nistor, Nicolae [Hrsg.]; Schirlitz, Sabine [Hrsg.]: Digitale Medien und Interdisziplinarität. Münster, u.a. : Waxmann 2015, S. 270-284. - (Medien in der Wissenschaft; 68) (2015) Abstract: Der Beitrag stellt einen Ansatz vor, der Bedingungen für erfolgreiches Blended Learning in der Fremdsprachenvermittlung theoretisch begründen und evaluieren will. Primäres Ziel des Ansatzes ist es, einen theoretischen Rahmen zu schaffen, der einerseits einen klaren Bezug der verschiedenen Lernformen und Medien zum Erwerb der Sprachkompetenzen herstellt und andererseits dem handlungsorientierten Charakter der modernen Fremdsprachendidaktik gerecht wird. Im abschließenden Teil dieses Beitrags werden die Ergebnisse einer Feldstudie präsentiert, in der die Umsetzbarkeit des Ansatzes im Unterricht evaluiert wird und methodische Aspekte und Herausforderungen empirischer Erhebungen im Fremdsprachenunterricht aufgezeigt werden. (DIPF/Orig.) Keyword: Blended Learning; Conception of teaching; ddc:370; Deployment of media; Deutsch als Fremdsprache; Education; Empirical study; Empirische Untersuchung; Erhebung; Erziehung; Evaluation; Foreign language; Foreign language course; Foreign language teaching; Fremdsprache; Fremdsprachenkurs; Fremdsprachenunterricht; German as a foreign language; Language skill; Linguistic Competence; Media didactics; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Schul- und Bildungswesen; Sprachkompetenz; Teaching of foreign languages; Unterrichtskonzeption; Use of media URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2015/11369/ https://www.pedocs.de/volltexte/2015/11369/pdf/Suner_Paland_Riedmueller_2015_Blended_Learning.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-113698 BASE Hide details 7 Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze Oleschko, Sven; Olfert, Helena In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014) BASE Show details 8 Current policy issues in early foreign language learning ; Aktualne dileme politik na podrocju zgodnjega ucenja tujih jezikov Enever, Janet In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 9-26 (2012) BASE Show details 9 Researching oral production skills of young learners ; Raziskovanje spretnosti govornega izrazanja mlajsih ucencev Szpotowicz, Magdalena In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 141-166 (2012) BASE Show details 10 Ergebnisse einer Elternbefragung in Kindergärten mit deutscher Unterrichtssprache aus Rumänien Keresztes, Eugenia In: Neue Didaktik (2012) 1, S. 106-124 (2012) BASE Show details 11 Für den Drittspracherwerb zählt auch die Lesekompetenz in der Herkunftssprache. Untersuchung der Türkisch-, Deutsch- und Englisch-Lesekompetenz bei Deutsch-Türkisch bilingualen Schülern Jurecka, Astrid; Hesse, Hermann-Günter; Rauch, Dominique P. In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 78-100. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 12 Die Sprachentransferunterstützung im Deutsch- und Englischunterricht bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Sprachlernerfahrung Göbel, Kerstin; Hesse, Hermann-Günter; Vieluf, Svenja In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 101-122. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 13 Language and identity in the school adjustment of immigrant students in Israel Horenczyk, Gabriel In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 44-58. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 14 Video storybook reading as a remedy for vocabulary deficits. Outcomes and processes Verhallen, Marian J. A. J.; Bus, Adriana G. In: Journal for educational research online 1 (2009) 1, S. 172-196 (2009) BASE Show details 15 Wirksamkeit des Englischunterrichts Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhelm... In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 382-397 (2008) BASE Show details 16 Sprachbewusstheit Deutsch Eichler, Wolfgang In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 112-119 (2008) BASE Show details 17 Textrekonstruktion Englisch Harsch, Claudia; Schröder, Konrad In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 149-156 (2008) BASE Show details 18 Strukturen sprachlicher Kompetenzen Jude, Nina; Klieme, Eckhard; Eichler, Wolfgang... In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 191-201 (2008) BASE Show details 19 Zur curricularen Validität der DESI-Aufgaben: Ergebnisse eines Expertenratings Dubberke, Thamar; Harks, Birgit In: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 26-33 (2008) BASE Show details 20 Sprachbewusstheit Englisch Nold, Günter; Rossa, Henning In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 157-169 (2008) BASE Show details Page: 1 2

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