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Aquisição de inglês como L3 por surdos brasileiros usuários de Libras como L1: considerações teórico-pedagógicas
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In: Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 2 (2021) (2021)
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Um convite a problematizar o ensino de escrita sob a perspectiva enunciativa benvenistiana
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 11, Iss 4, Pp 1246-1261 (2017) (2017)
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Eficácia de um programa de intervenção fonológica em escolares de risco para a dislexia
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In: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 6, Pp 1827-1837 (2015) (2015)
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Alterações da linguagem escrita de escolares em fase de alfabetização na visão de professores
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In: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 2, Pp 542-551 (2015) (2015)
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O simpósio de vozes na universidade: vivências de graduandos no encontro com o outro nos atos de ler e escrever
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 8, Iss 1, Pp 172-197 (2014) (2014)
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Tutoria em leitura e escrita baseado no modelo de RTI – resposta à intervenção em crianças com dislexia do desenvolvimento
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In: Revista CEFAC, Vol 16, Iss 4, Pp 1161-1167 (2014) (2014)
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A influência da oculomotricidade e do reflexo-vestíbulo-ocular na leitura e escrita
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In: Revista CEFAC, Vol 16, Iss 6, Pp 1791-1797 (2014) (2014)
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Escritas da brasilidade: subjetivação e política lusófona na documentação vernacular Writings of Brazility: subjectivation and lusophone policy in the documentation of the vernacular
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 29, Iss 1, Pp 1-27 (2013) (2013)
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Análise do conhecimento de professores atuantes no ensino fundamental acerca da linguagem escrita na perspectiva do letramento
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In: Revista CEFAC, Vol 15, Iss 6, Pp 1635-1642 (2013) (2013)
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O uso de marcadores discursivos na escrita pelos surdos como uma possibilidade de otimização da sua coesão textual
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 17, Iss 1 (2012) (2012)
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Competência textual à entrada no Ensino Superior
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 19, Iss 1 (2012) (2012)
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A aquisição da escrita pela criança repete a gênese escrita
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 3, Iss 2, Pp 94-102 (2011) (2011)
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Argumentação e autoria nas produções textuais escritas na escola
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 4, Iss 2, Pp 71-95 (2011) (2011)
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“Vamos parar de pensar erado, vamos falar[escrever] certo”: reflexões sobre as dificuldades de escrita em textos de alunos do final do Ensino Fundamental inseridos em contextos bilíngue
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In: Fórum Linguístico, Vol 7, Iss 1, Pp 46-63 (2010) (2010)
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Avanços no conhecimento do processamento da fluência em leitura: da palavra ao texto Improvements in the knowledge of the reading fluency processing: from word to text
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In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 14, Iss 4, Pp 553-559 (2009) (2009)
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Avaliação do processamento auditivo em crianças com dificuldades de aprendizagem Auditory processing evaluation in children with learning difficulties
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In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 14, Iss 1, Pp 69-74 (2009) (2009)
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FLUTUAÇÃO NO MODO DE PONTUAR E ESTILOS DE PONTUAÇÃO
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 14, Iss 1, Pp 01-12 (1998) (1998)
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O SISTEMA DE PONTUAÇÃO NA ESCRITA OCIDENTAL: UMA RETROSPECTIVA
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 13, Iss 1, Pp 83-118 (1997) (1997)
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A PONTUAÇÃO E A DEMARCAÇÃO DE ASPECTOS RÍTMICOS DA LINGUAGEM
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 13, Iss 1, Pp 01-16 (1997) (1997)
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A Gramatologia, uma ruptura nos estudos sobre a escrita : a Disruption on Written Language Studies
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 13, Iss 2, Pp 291-313 (1997) (1997)
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