| 1 |
Labelling improves false belief understanding: a training study
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Vallès Majoral, Eduard Esteban Guitart, Moisès Sidera Caballero, Francesc Serrano Ortiz, Jèssica 2013 Labelling improves false belief understanding. A training study. The Spanish Journal of Psychology 16 e6 1 14 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Labelling improves false belief understanding: a training study
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Vallès Majoral, Eduard Esteban Guitart, Moisès Sidera Caballero, Francesc Serrano Ortiz, Jèssica 2013 Labelling improves false belief understanding. A training study. The Spanish Journal of Psychology 16 e6 1 14 (2013)
|
|
Abstract:
A total of 104 children aged between 41 and 47 months were selected to study the relationship between language and false belief understanding. Participants were assigned to four different training conditions: discourse, labelling, control (all with deceptive objects), and sentential complements (involving non-deceptive objects). Post-test results showed an improvement in children"s false belief understanding in the discourse and the labelling conditions, but not in the sentential complements with non-deceptive objects or the control group. Furthermore, the most remarkable improvement in false belief understanding occurred in the labelling group. These results suggest that some types of linguistic experience promote the development of false belief understanding, provided that differing perspectives are confronted.
|
|
Keyword:
Comprehension; Comprensió; Filosofia de la ment; Infants -- Llenguatge; Philosophy of mind
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10503/46122
https://doi.org/10.1017/sjp.2013.8
http://hdl.handle.net/10256/9220
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 3 |
Facilitar la teoría de la mente en niños con alteraciones del lenguaje
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Facilitar la teoría de la mente en niños con alteraciones del lenguaje
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença
|
|
|
|
In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
