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1ˢᵗ International Symposium of Teaching Turkish as a Foreign Language
İnce, Bekir (Herausgeber); Güleç, İsmail (Herausgeber). - Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2016
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La langue seconde de l'école à l'université : état des lieux
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Nominalisations, études linguistiques et didactiques : actes du VIIIe Colloque de Linguistique Franco-Roumaine, Université d'Artois, 18 - 20 mai 2011
Bordo, Widiane; Camenisch, Annie; Borillo, Andrée. - Arras : Artois Presses Université, 2014
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Recherches récentes en FLE
Kamber, Alain (Hrsg.); Skupien Dekens, Carine (Hrsg.). - Bern [u.a.] : Lang, 2012
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An exploration of L2 teachers' use of pedagogical interventions devised to draw L2 learners' attention to form
In: Language learning. - Hoboken, NJ : Wiley 61 (2011) 3, 759-785
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FLE e grammatica : un mosaico di microsistemi in evoluzione
Pellegrino, Rosario. - Fasano : Schena, 2011
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Implicit and explicit recasts in L2 oral French interaction
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 66 (2010) 6, 887-905
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Björn Rothstein: Sprachintegrativer Grammatikunterricht [Rezension]
In: Germanistische Mitteilungen. - Heidelberg : Univ.-Verl. Winter (2010) 72, 142-147
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Sprachintegrativer Grammatikunterricht : zum Zusammenspiel von Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik im Mutter- und Fremdsprachenunterricht
Rothstein, Björn. - Tübingen : Stauffenburg-Verl., 2010
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Pronominalization in French: bridging the gap between research and practice
In: Journal of linguistics and language teaching. - Saarbrücken : HTW des Saarlandes, Fak. für Wirtschaftswiss., Lehrstuhl für Angewandte Sprachen 1 (2010) 1, 75-110
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'It's vocabulary'/'it's gender': learner awareness and incidental learning
In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 18 (2009) 3-4, 277-293
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L' aspect lexical et le développement du passé composé et de l'imparfait en français L2: une étude quantitative auprès d'apprenants hispanophones
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 65 (2009) 4, 587-613
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Languaging: university students learn the grammatical concept of voice in French
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 93 (2009) 1, 5-29
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Le est de Mars, la est de Vénus : understanding and learning French noun genders
In: Babel. - Carlton, Vic. : Univ. 43 (2009) 3, 12-19
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Linguistique, cognition et didactique : principes et exercices de linguistique-didactique
Bajrić, Samir. - Paris : PUPS, 2009
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Pour une linguistique applicable : l'exemple du subjonctif en FLE
Damar, Marie-Eve. - Bruxelles [u.a.] : Lang, 2009
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Form-focused instruction in the French L2 classroom
In: Sintagma. - Lleida 21 (2009), 91-106
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The development of the 'passé composé' in lower-intermediate learners of French as a second language
In: Language learning journal. - Abingdon, Oxfordshire : Routledge 36 (2008) 1, 5-19
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French as a second language: university students learn the grammatical concept of voice: study design, materials development and pilot data
In: Sociocultural theory and the teaching of second languages. - London [u.a.] : Equinox (2008), 228-255
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'Le subjonctif' ou 'the subjunctive': les représentations des apprenants vis-à-vis de l'utilisation de l'anglais dans l'apprentissage de la grammaire française
In: L'anglais, langue passerelle vers le français?. - Paris : Didier Erudition Klincksieck (2008), 43-56
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