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Grammatik für die Schule
Elsner, Daniela (Herausgeber); Döring, Sandra (Herausgeber). - Hamburg : Buske, 2021. - 209 Seiten : Diagramme
(Linguistische Berichte. Sonderheft ; 29)
Literaturangaben
ISBN: 978-3-96769-108-5 ; 3-96769-108-X
Keyword: Bedarfsforschung (Sprachunterricht); Curriculumforschung; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Grammatikunterricht; Korrektur (Sprachunterricht); Lehrerbildung; Mehrsprachiger Spracherwerb; Unterrichtsempfehlungen
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UB Frankfurt Linguistik
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Vakdidactisch onderzoek en de onderwijspraktijk
Glopper, Kees de (Herausgeber); Graus, Johan (Herausgeber); Lowie, Wander (Herausgeber). - Utrecht : Vereniging van Leraren in Levende Talen, 2018
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Adquisición de rasgos gramaticales del español por hablantes adultos de ruso: identificando las áreas de dificultad dentro de una instrucción gramatical explícita : = Acquisition of Spanish grammatical features by adult speakers of Russian: identifying areas of difficulty within an explicit grammatical instruction
In: Estudios de lingüística. - Alicante 32 (2018), 33-71
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Paul Nation: Making and using word lists for language learning and testing. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2016
In: Informationen Deutsch als Fremdsprache. - Berlin : De Gruyter 45 (2018) 2-3, 324-327
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Linguistic models, acquisition theories, and learner corpora: morphological productivity in SLA research exemplified by complex verbs in German
In: Experimental, computational, and corpus-based approaches to language learning. - Chichester, West Sussex : Wiley (2017), 96-129
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Learning Latin the ancient way : Latin textbooks from the ancient world
Dickey, Eleanor. - Cambridge : Cambridge University Press, 2016
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L' enseignement-apprentissage des langues étrangères à l'heure du CECRL : enjeux, motivation, implication
Pineira-Tresmontant, Carmen (Herausgeber); Monnier, Nolwena; Dotras Bravo, Alexia. - Arras : Artois Presses Université, 2015
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Was tun mit dem Verb? : Über die Möglichkeit und Notwendigkeit einer didaktischen Neuerschließung des Verbs
Fuhrhop, Nanna; Tophinke, Doris; Primus, Beatrice. - Berlin : De Gruyter, 2015
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The L2 acquisition of Spanish subjects : multiple perspectives
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Deutsche Grammatik in Kontakt : Deutsch als Zweitsprache in Schule und Unterricht
Köpcke, Klaus-Michael (Hrsg.). - Berlin [u.a.] : de Gruyter, 2015
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Stealing a march on collocation : deriving extended collocations from full text for student analysis and synthesis
In: Multiple affordances of language corpora for data-driven learning. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins (2015), 85-108
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English grammar pedagogy : a global perspective
Birch, Barbara M.. - New York, NY [u.a.] : Routledge, 2014
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Erforschung von Deutschheften als eine Ergänzung zu Lehrwerkanalysen? Ergebnisse einer Fallstudie
In: Muttersprache. - Wiesbaden : Ges. für Dt. Sprache 124 (2014) 3, 259-271
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OLC Linguistik
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The interactions between the effects of implicit and explicit feedback and individual differences in language analytic ability and working memory
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 97 (2013) 3, 634-654
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Linguistics at School: Language Awareness in Primary and Secondary Education, K. Denham, A. Lobeck (Eds.). Cambridge University Press, New York (2010) [Rezension]
In: Linguistics and education. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 23 (2012) 4, 414-416
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Production-oriented and comprehension-based grammar Teaching in the foreign language classroom
Mystkowska-Wiertelak, Anna; Pawlak, Mirosław. - Berlin [u.a.] : Springer, 2012
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Le sfide di Babele : insegnare le lingue nelle società complesse
Balboni, Paolo Ernesto. - Novara : UTET, 2012
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Fitzpatrick (ed., 2007): Corpus Linguistics Beyond the Word: Corpus Research from Phrase to Discourse. Amsterdam: Rodopi [Rezension]
In: Corpora. - Edinburgh : Univ. Press 7 (2012) 2, 207-210
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Effectiveness of a guided inductive versus a deductive approach on the learning of grammar in the intermediate-level college French classroom
In: Foreign language annals. - New York, NY 44 (2011) 2, 353-380
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The bottom-up move within Vygotsky's zone of proximal development: a pedagogical application for teaching agreement in Spanish as a foreign language
In: Regional Language Centre <Singapur>. RELC journal. - London : Sage 42 (2011) 3, 345-361
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