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1
Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern
Valtin, Renate
In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: "Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). 4. Auflage. Frankfurt a.M. : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1994, S. 23-53. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (2020)
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2
Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern ...
Valtin, Renate
. - : Arbeitskreis Grundschule e.V., 2020
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3
Checkpoint Literacy. Tagungsband 2 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin
Europäischer Lesekongress
(15 : 2007 : Berlin). - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2008. : Berlin, 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008
In: Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2008, 328 S. - (DGLS-Beiträge; 8) (2008)
Abstract:
Der 15. Europäische Lesekongress fand vom 5. bis 8. August 2007 an der Humboldt Universität zu Berlin statt. Der Kongress stand unter der Schirmherrschaft von Frau Bundesministerin Dr. Annette Schavan und wurde organisiert vom International Development in Europe Committee of the International Reading Association (IDEC) und der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben. Annähernd 600 Personen aus über 40 Nationen nahmen teil. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus unterschiedlichen Disziplinen sowie Experten und Expertinnen aus verschiedenen Praxisfeldern diskutierten gemeinsam aktuelle Forschungsfragen und –ergebnisse im Bereich der Schriftsprachkompetenz. Wie das Thema des Kongresses, Checkpoint Literacy, signalisiert, wurden die Forschungen zum Bereich Schriftsprache »auf den Prüfstand« gestellt. Die aus zwei Bänden bestehende Dokumentation gibt einen Überblick über die deutschsprachigen Beiträge. Der vorliegende zweite Band enthält Beiträge zu den Themenbereichen »Lernstandserhebungen im Bereich Sprach- und Schriftsprachentwicklung«, »Lehrerexpertise und Leseunterricht«, »Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten und Förderprogramme«, »Schriftspracherwerb und Analphabetismus im Jugend- und Erwachsenenalter«, »Schriftsprache und Geschlecht« sowie »Schriftspracherwerb: multilinguale und multikulturelle Aspekte« enthalten.
Keyword:
Adolescence
;
Adolescent
;
Adulthood
;
Allgemeine Erziehungswissenschaft
;
Alphabetisierung
;
Analphabetismus
;
Apprentice
;
Aural handicap
;
Aurally handicapped
;
Auszubildender
;
Behinderter
;
Bildungsforschung
;
Book
;
Buch
;
Child
;
ddc:370
;
Deutsch als Zweitsprache
;
Deutschunterricht
;
Diagnostic
;
Diagnostik
;
Disabled person
;
Dyslexia
;
Education
;
Educational research
;
Elementary School
;
Eltern
;
Erwachsenenalter
;
Erziehung
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
Förderung
;
Gender
;
Gender-specific difference
;
German as second language
;
German language teaching
;
Geschlechtsspezifischer Unterschied
;
Grundschule
;
Handicapped
;
Hearing impairment
;
Hörbehinderter
;
Hörbehinderung
;
Illiteracy
;
Immigrant background
;
Jugendalter
;
Jugendlicher
;
Junger Erwachsener
;
Kind
;
Language development
;
Learning level survey
;
Legasthenia
;
Legasthenie
;
Lernstandserhebung
;
Lese-Rechtschreib-Schwäche
;
Lesefertigkeit
;
Leseförderung
;
Leseforschung
;
Lesekompetenz
;
Lesemotivation
;
Leseunterricht
;
Leseverhalten
;
Leseverstehen
;
Literacy
;
Lower level secondary education
;
Lower secondary
;
Lower secondary education
;
Male student
;
Migration background
;
Migrationshintergrund
;
Multicultural education
;
Multikulturelle Erziehung
;
Multilingualism
;
Multilingualismus
;
Parents
;
Peer Group
;
Peer groups
;
Primarbereich
;
Primary education
;
Primary level
;
Primary school
;
Primary school lower level
;
Promotion of reading
;
Reading behavior
;
Reading competence
;
Reading comprehension
;
Reading instruction
;
Reading motivation
;
Reading research
;
Reading skill
;
Schreib- und Lesefähigkeit
;
Schreibkompetenz
;
Schriftsprache
;
Schriftspracherwerb
;
Schul- und Bildungswesen
;
Secondary education lower level
;
Sekundarstufe I
;
Sprachentwicklung
;
Support for reading improvement
;
Surveys
;
Teaching of German
;
Videoanalyse
;
Writing ability
;
Writing-reading weakness
;
Young adult
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24194/
https://doi.org/10.25656/01:24194
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-241941
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24194/pdf/Hofmann_Valtin_2008_Checkpoint_Literacy_II.pdf
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4
Checkpoint Literacy. Tagungsband 1 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin
Europäischer Lesekongress
(15 : 2007 : Berlin). - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2008. : Berlin, 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008
In: Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2008, 304 S. - (DGLS-Beiträge; 7) (2008)
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5
Schriftspracherwerb und soziale Ungleichheit. Zwischen kompensatorischer Erziehung und Family Literacy
Sasse, Ada Hrsg.
;
Valtin, Renate Hrsg.
. - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2006. : Berlin, 2006. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2006
In: Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2006, 246 S. - (DGLS-Beiträge; 4) (2006)
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6
Was ist ein gutes Zeugnis? Noten und verbale Beurteilungen auf dem Prüfstand ...
Valtin, Renate
;
Schmude, Corinna
;
Rosenfeld, Heidrun
. - : Juventa Verlag, 2002
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7
Was ist ein gutes Zeugnis? Noten und verbale Beurteilungen auf dem Prüfstand
Valtin, Renate
;
Schmude, Corinna
;
Rosenfeld, Heidrun
. - : Juventa Verlag, 2002. : Weinheim, 2002. : München, 2002. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2002
In: Weinheim ; München : Juventa Verlag 2002, 159 S. - (Juventa-Materialien) (2002)
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8
Zur Präferenz von Noten- oder Verbalbeurteilung - Ein Vergleich Ost- und Westberliner Eltern ...
Valtin, Renate
;
Rosenfeld, Heidrun
. - : Beltz, 1997
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9
Zur Präferenz von Noten- oder Verbalbeurteilung - Ein Vergleich Ost- und Westberliner Eltern
Valtin, Renate
;
Rosenfeld, Heidrun
In: Tenorth, Heinz-Elmar [Hrsg.]: Kindheit, Jugend und Bildungsarbeit im Wandel. Ergebnisse der Transformationsforschung. Weinheim u.a. : Beltz 1997, S. 293-304. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 37) (1997)
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10
Dem Kind in seinem Denken begegnen. Ein altes, kaum eingelöstes Postulat der Grundschuldidaktik ...
Valtin, Renate
. - : Beltz, 1996
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11
Dem Kind in seinem Denken begegnen. Ein altes, kaum eingelöstes Postulat der Grundschuldidaktik
Valtin, Renate
In: Leschinsky, Achim [Hrsg.]: Die Institutionalisierung von Lehren und Lernen. Beiträge zu einer Theorie der Schule. Weinheim u.a. : Beltz 1996, S. 173-186. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 34) (1996)
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