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Listening and speaking skills in English as a foreign language in CyL secondary school
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Dinámica del error de concordancias plurales en un corpus de cuatro aprendientes italianos de español L2
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 14, Iss 29 (2020) (2020)
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El Enfoque metodológico CLIL (Content and Language Integrated Learning) en la Enseñanza Primaria: Estudio Comparativo de su Implementación en un Centro Bilingüe y en un Centro con Sección Bilingüe
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 13, Iss 27 (2019) (2019)
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Enseñar español como Segunda Lengua a alumnos de Educación Infantil : retos y orientaciones metodológicas
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La enseñanza del español como lengua extranjera en contextos escolares: instrumentos para su análisis
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 11, Iss 23 (2017) (2017)
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Written corrective feedback in secondary education: learners' and teachers' preferences and perceptions
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La incidencia de actividades interactivas abiertas y cerradas en el aprendizaje de vocabulario productivo y receptivo oral de inglés como lengua extranjera en estudiantes de primaria de 7-8 años
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2015)
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Comentario sobre el artículo de Maripaz García
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 8, Iss 16 (2014) (2014)
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9 |
Entendiendo los factores que inciden en la adquisición de pronombres en ELE
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 8, Iss 16 (2014) (2014)
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'To CLIL or not to CLIL.' : tot construint un projecte per a l'Europa Multilingüe
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A Quantitative Approach to FL Learner Oral Data : methodological Issues
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Content integration in bilingual education : educational and interactional practices in the
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Learning the Archimedes' principle in English… is also possible for students with special educational needs
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Les feines del mar. Aproximació i ús de les llengües a través de l'estudi del medi
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The keeping of journals in CLIL contexts : how to make reflection possible by teachers and pupils
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Integrating curricular subjects and language learning in a UK secondary school: Accessing Maths (Curriculum) through a Bilingual Environment (AMBE) project
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Using a socio-cultural CLIL pedagogical model to develop subject matter CLIL Courses
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