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1
Sprach- und Fachgrenzen überwinden: Die didaktische und strategische Konzeption des Fortbildungscurriculums zur Lesefördermethode
Kutzelmann, Sabine
;
Massler, Ute
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 168-179 (2017)
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2
Die zentralen Lehr-Lern-Prozesse des Mehrsprachigen Lesetheaters: Eine Anleitung für die Praxis
Kutzelmann, Sabine
;
Massler, Ute
;
Peter, Klaus
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 147-156 (2017)
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3
Die zentralen Lehr-Lern-Prozesse des Mehrsprachigen Lesetheaters: Eine Anleitung für die Praxis ...
Kutzelmann, Sabine
;
Massler, Ute
;
Peter, Klaus
. - : Verlag Barbara Budrich, 2017
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4
Sprach- und Fachgrenzen überwinden: Die didaktische und strategische Konzeption des Fortbildungscurriculums zur Lesefördermethode ...
Kutzelmann, Sabine
;
Massler, Ute
. - : Verlag Barbara Budrich, 2017
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5
Transfer Models of Third Language Acquisition and the Impacts on Instruction in a University Foreign Language Classroom
Zimotti, Giovanni
;
Owens, Allen Reid
In: South East Coastal Conference on Languages & Literatures (SECCLL) (2015)
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6
Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie
DESI-Konsortium Hrsg.
. - : Beltz, 2008. : Weinheim u.a., 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008
In: Weinheim u.a. : Beltz 2008, 459 S. - (Beltz Pädagogik) (2008)
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7
Sprachenvielfalt und Bildungssysteme - über die mögliche Rolle des Unterrichts in Sprachrevitalisierungsprozessen
Darquennes, Jeroen
In: Tertium comparationis 12 (2006) 1, S. 48-57 (2006)
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Sprachenvielfalt und Bildungssysteme - über die mögliche Rolle des Unterrichts in Sprachrevitalisierungsprozessen ...
Darquennes, Jeroen
. - : Waxmann, 2006
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