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The mediating role of parents and school in peer aggression problems ; Posredniška vloga staršev in šole pri vrstniškem nasilju
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In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 169-188 (2022)
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Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten
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In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021)
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Studie zum Entwicklungsplan Migration und Bildung 2014-2018 (EMiBi). Umsetzung und Optionen für Bildungspolitik und -verwaltung
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In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 34 S. - (AbIB-Arbeitspapier; 1/2021) (2021)
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Studie zum Entwicklungsplan Migration und Bildung 2014-2018 (EMiBi). Umsetzung und Optionen für Bildungspolitik und -verwaltung ...
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"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
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In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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Mobile Screen Technologies and Parents of Young Children: Investigating Diverse Parents’ Attitudes, Beliefs, and their Interactions with Children
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Ochoa, Wendy. - : eScholarship, University of California, 2019
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Beziehungen in pädagogischen Arbeitsfeldern und ihren Transitionen über die Lebensalter
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In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 333 S. (2019)
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Integrating a Parent-Implemented Blend of Developmental and Behavioral Intervention Strategies into Speech-Language Treatment for Toddlers at Risk for Autism Spectrum Disorder.
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In: Seminars in speech and language, vol 39, iss 2 (2018)
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Einflussfaktoren mathematischer Kompetenzen vor Schuleintritt ... : Influencing factors of mathematical competences before school entry ...
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Einflussfaktoren mathematischer Kompetenzen vor Schuleintritt ; Influencing factors of mathematical competences before school entry
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In: Empirische Sonderpädagogik 10 (2018) 4, S. 370-387 (2018)
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An internal process evaluation of the storytime project: a parental dialogic story-reading programme
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Kiely, Joan. - : Dublin City University. Institute of Education, 2017
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In: Kiely, Joan (2017) An internal process evaluation of the storytime project: a parental dialogic story-reading programme. Doctor of Education thesis, Dublin City University. (2017)
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Speech pathology students’ experiences and perceptions of working with parents in a Hanen It Takes Two to Talk family-centred care clinical placement
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Who Am I, Who Are They and Does It Even Matter
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In: National Youth Advocacy and Resilience Conference (2016)
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Bewegungsorientierte Sprachbildung in der frühen Kindheit. Eine empirische Studie zur bewegungsorientierten Sprachbildung im Krippenalltag unter Berücksichtigung familiärer Einbindung ...
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Bewegungsorientierte Sprachbildung in der frühen Kindheit. Eine empirische Studie zur bewegungsorientierten Sprachbildung im Krippenalltag unter Berücksichtigung familiärer Einbindung
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In: Bad Heilbrunn : Klinkhardt 2015, 189 S. - (Klinkhardt Forschung) - (Zugl.: Osnabrück, Univ., Diss., 2015) (2015)
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Long-term effects of a parent- based language intervention on language outcomes and working memory for late-talking toddlers
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In: Journal of Early Intervention 37 (2015) 3, S. 175-189 (2015)
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Teachers’ Perspectives on How Stakeholders Can Ameliorate Students’ Attitudes towards Core French
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Parent-child cultural orientations and child adjustment in Chinese American immigrant families.
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In: Developmental psychology, vol 50, iss 1 (2014)
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A randomized trial comparison of the effects of verbal and pictorial naturalistic communication strategies on spoken language for young children with autism.
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In: Journal of autism and developmental disorders, vol 44, iss 5 (2014)
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