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Pertinence de la compétence plurilingue selon l'approche actionnelle du CECRL dans l'Europe ultrapériphérique
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In: ISSN: 1247-1194 ; Travaux & documents ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-02267889 ; Travaux & documents, Université de La Réunion, Faculté des lettres et des sciences humaines, 2014, Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle, pp.173--188 (2014)
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Au-delà du bilinguisme : quelle place en France pour une éducation plurilingue ?
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In: Ecoles plurilingues – Multilingual schools : Konzepte, Institutionenen und Akteure ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390211 ; Ecoles plurilingues – Multilingual schools : Konzepte, Institutionenen und Akteure, Peter Lang, Coll. “Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel, pp.169-189, 2008 (2008)
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Parcours d’expériences plurilingues et conscience réflexive : le portfolio européen des langues pour le collège
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390213 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2006, Biographie langagière et apprentissage plurilingue, pp.54-68 (2006)
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