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Hits 1 – 11 of 11
1
Paths to phonemic awareness in Japanese : evidence from a training study
Kolinsky, Régine
;
Urbain, Satsuky
;
Goetry, Vincent
...
In:
Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press
26 (2005) 2, 285-309
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OLC Linguistik
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2
Versão escrita e consciência lingüística : uma relação crítica
Mroginiski Zanesco, Liane
In:
Letras de hoje. - Pôrto Alegre : Ed. Globo
(2005) 139, 243-265
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3
Phonological awareness : from research to practice
Gillon, Gail T.
. - New York [u.a.] : Guilford Press, 2004
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UB Frankfurt Linguistik
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4
Les activités métalinguistique et métacognitive dans l'apprentissage de la lecture : le rôle de l'école
Sanguin-Bruckert, Christine
;
Bruckert, Jean-Pierre
In:
L' apprentissage de la lecture. - Rennes : Presses Univ. de Rennes [u.a.]
(2003), 267-280
BLLDB
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5
Traitements épiphonologique et métaphonologique et apprentissage de la lecture
Ecalle, Jean
;
Magnan, Annie
In:
L' apprentissage de la lecture. - Rennes : Presses Univ. de Rennes [u.a.]
(2003), 251-265
BLLDB
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6
A sound start : phonemic awareness lessons for reading success
Smitley, Jean M.
;
McCormick, Christine E.
;
Throneburg, Rebecca N.
. - New York [u.a.] : Guilford Press, 2002
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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7
Sound practice : phonological awareness in the classroom
Layton, Lyn
;
Deeny, Karen
. - London : Fulton, 2002
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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8
Betrachtungen über Sprachbetrachtungen : Grammatik und Unterricht
Reich, Kersten
(Mitarb.);
Holle, Karl
(Mitarb.);
Giese, Heinz W.
(Hrsg.). - Seelze (Velber) : Kallmeyer, 2000
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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9
Supporting phonemic awareness development in the classroom
Yopp, Hallie Kay
;
Yopp, Ruth Helen
In:
The reading teacher. - Hoboken, NJ : Wiley
54 (2000) 2, 130-143
BLLDB
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10
Wege und Irrwege sprachlich-grammatischer Sozialisation : Bestandsaufnahme - Reflexionen - Impulse
Peyer, Ann
(Hrsg.);
Eroms, Hans-Werner
(Mitarb.);
Haueis, Eduard
(Mitarb.). - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 1999
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UB Frankfurt Linguistik
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11
Why systematic phonics and phonemic awareness instruction constitute an educational hazard
Smith, Frank
In:
Language arts. - Urbana, Ill. : Council
77 (1999) 2, 150-155
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