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Wie können Anfänger lernen, was Könner nicht wissen? Zur Bedeutung impliziten Wissens und inzidentellen Lernens für den (Schrift-)Spracherwerb und seine Förderung ...
Brinkmann, Erika; Brügelmann, Hans. - : Grundschulverband e.V., 2018
Abstract: Die Didaktik des Sprachunterrichts beschäftigt sich vor allem mit Fragen der systematischen Vermittlung explizit formulierten Wissens. (Schrift-)Spracherwerb vollzieht sich aber weithin beiläufig und resultiert in einem Können, das nur begrenzt bewusst ist. Deshalb lohnt es, darüber nachzudenken, ob und in welchen Formen es trotzdem möglich bzw. notwendig ist, dieses implizite Wissen systematisch aufzubauen und zu fördern. Im Anschluss an Neuweg (2015) werden kurz die Probleme der Explikation, der Instruktion und der Modifikation von implizitem Wissen über komplexe Sachverhalten erläutert. Anschließend werden verschiedene Dimensionen und Grade der Explizitheit von Wissen, seiner Aneignung und Vermittlung diskutiert – vor allem im Blick auf didaktische Möglichkeiten der Anregung und Unterstützung impliziten Lernens. (DIPF/Orig./Autoren) ...
Keyword: Fachdidaktik; Implizites Lernen; Implizites Wissen; Incidental learning; Inzidentelles Lernen; Language acquisition; Language lessons; Language skill; Language teaching; Linguistic Competence; Schriftspracherwerb; Specialized didactics; Spracherwerb; Spracherwerbsprozess; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Subject didactics
URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:23735
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23735
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Wie können Anfänger lernen, was Könner nicht wissen? Zur Bedeutung impliziten Wissens und inzidentellen Lernens für den (Schrift-)Spracherwerb und seine Förderung
In: Gutzmann, Marion [Hrsg.]: Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main : Grundschulverband e.V. 2018, S. 222-233. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 146) (2018)
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Kinder erfinden Sprache und Schrift. Entwicklungshilfen statt Belehrung ...
Brügelmann, Hans. - : Friedrich, 1997
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Kinder erfinden Sprache und Schrift. Entwicklungshilfen statt Belehrung
In: Friedrich-Jahresheft 15 (1997), S. 58-60 (1997)
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Schriftwelten im Klassenzimmer : Ideen und Erfahrungen aus der Praxis
Brügelmann, Hans (Hrsg.). - Lengwil am Bodensee : Libelle, 1996
UB Frankfurt Linguistik
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Schriftwelten im Klassenzimmer : Ideen und Erfahrungen aus der Praxis
Brügelmann, Hans (Hrsg.). - Lengwil am Bodensee : Libelle, 1995
UB Frankfurt Linguistik
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Rätsel des Schriftspracherwerbs : neue Sichtweisen aus der Forschung
Balhorn, Heiko (Hrsg.); Brügelmann, Hans (Hrsg.). - Lengwil am Bodensee : Libelle, 1995
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Von der Sprache zur Schrift : Kinder gehen eigene Wege
Schneider, Wolfgang (Mitarb.); Weinert, Sabine (Mitarb.); Kochan, Barbara (Mitarb.)...
In: Rätsel des Schriftspracherwerbs. - Lengwil am Bodensee : Libelle (1995), 9-125
BLLDB
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Wie wir recht schreiben lernen. 10 Jahre Kinder auf dem Weg zur Schrift
Brügelmann, Hans Hrsg.; Richter, Sigrun Hrsg.. - : Libelle, 1994. : Lengwil, 1994. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 1994
In: Lengwil : Libelle 1994, 299 S. - (lesen und schreiben : dezennium) (1994)
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Jeder spricht anders : Normen und Vielfalt in Sprache und Schrift
Brügelmann, Hans (Hrsg.); Balhorn, Heiko (Hrsg.). - Konstanz : Faude, 1989
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Spracherwerb und Spracherwerbsstörungen : vom 1. - 4. Oktober 1986 in Düsseldorf
Sarimski, Klaus (Mitarb.); Hacker, Detlef (Mitarb.); Dehn, Mechthild (Mitarb.). - Hamburg : Wartenberg, 1987
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Catalogues
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