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Textproduktion von schwach schreibenden Jugendlichen. Eine empirische Studie zum Schreibprozess im Kontext des persuasiven Argumentierens
Lindauer, Nadja. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 306 S. - (Sprachliche Bildung – Studien; 9) (2021)
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Arbeiten am Wortschatz : Schreiben
Merten, Stephan (Herausgeber); Kuhs, Katharina (Herausgeber). - Trier : WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2019
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Texte schreiben in der Grundschule : Zugänge zu kindlichen Perspektiven
Uhl, Benjamin (Herausgeber); Bär, Christina (Herausgeber). - Stuttgart : Fillibach bei Klett, 2018
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Schreiben im Übergang von Bildungsinstitutionen
Perrin, Daniel; Lammertz, Ines; Dorschky, Lilo. - Wien : Peter Lang Edition, 2017
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Thema: Aufsatzpraktiken im 18. Jahrhundert
Golob, Andreas; Daugirdas, Kęstutis; Nagel, Jens. - Hamburg : Felix Meiner Verlag, 2017
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Developing and Assessing Academic and Professional Writing Skills
Göpferich, Susanne; Neumann, Imke (Herausgeber). - Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, 2016
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Developing and assessing academic and professional writing skills
Steindl, Melanie; Hoefele, Joachim; Pecorari, Diane. - Wien : Peter Lang Edition, 2016
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Teaming up and mixing methods: collaborative and cross-disciplinary work in corpus research on phraseology
In: Corpora. - Edinburgh : Univ. Press 11 (2016) 1, 113-129
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What is good writing?
Huck, Geoffrey J.. - Oxford : Oxford University Press, 2015
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Die Wirkung von Fehlerkorrektur auf Überarbeitungsprozesse und -produkte beim fremdsprachlichen Schreiben : eine empirische Studie unter japanischen Deutschlernenden
Ōta, Tatsuya. - München : Iudicium, 2015
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Teaching arguments : rhetorical comprehension, critique, and response
Fletcher, Jennifer. - Portland, Maine : Stenhouse Publishers, 2015
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First language versus foreign language : fluency, errors and revision processes in foreign language academic writing
Breuer, Esther. - Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2015
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Feedback on feedback – does it work? ...
Speicher, Oranna; Stollhans, Sascha. - : Research-publishing.net, 2015
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Feedback on feedback – does it work?
In: Helm, Francesca [Hrsg.]; Bradley, Linda [Hrsg.]; Guarda, Marta [Hrsg.]; Thouësny, Sylvie [Hrsg.]: Critical CALL. Proceedings of the 2015 EUROCALL conference, Padova, Italy. Dublin : Research-publishing.net 2015, S. 507-511 (2015)
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Chercheur-e-s et écritures qualitatives de la recherche
Razafimandimbimanana, Elatiana (Herausgeber); Castellotti, Véronique (Herausgeber). - Bruxelles : EME, 2014
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Comprensión y producción de representaciones gráficas: cambios evolutivos y diferencias por nivel socioeconómico
In: Cultura y educación. - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje 25 (2013) 1, 95-108
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Examining the effect of reflective assessment on the quality of visual design assignments in the technical writing classroom
In: Technical communication quarterly. - Mahwah, NJ : Erlbaum 22 (2013) 2, 172-190
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Die Sprach(un)abhängigkeit von Textproduktionskompetenz: Translation als Werkzeug der Schreibprozessforschung und Schreibdidaktik
In: Zeitschrift für angewandte Linguistik. - Berlin ; New York, NY : de Gruyter Mouton (2013) 58, 167-200
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Adapting the CEFR for the classroom assessment of young learners' writing
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 69 (2013) 4, 415-435
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Beschreiben : Grundzüge einer Deskriptologie
Klotz, Peter. - Berlin : Schmidt, 2013
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