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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm ...
null. - : Waxmann, 2021
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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
Grotlüschen, Anke Hrsg.; Heilmann, Lisanne Hrsg.. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
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Erneuerung aus dem Geist der eigenen Tradition? Über Kontinuität und Wandel nationaler Denkstile in der Erziehungswissenschaft ...
Keiner, Edwin; Schriewer, Jürgen. - : Academic Press, 2000
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Erneuerung aus dem Geist der eigenen Tradition? Über Kontinuität und Wandel nationaler Denkstile in der Erziehungswissenschaft
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 22 (2000) 1, S. 27-50 (2000)
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Unterrichtsinhalte in einer multikulturellen Gesellschaft
In: Hopmann, Stefan [Hrsg.]; Riquarts, Kurt [Hrsg.]: Didaktik und/oder Curriculum. Grundprobleme einer international vergleichenden Didaktik. Weinheim u.a. : Beltz 1995, S. 127-142. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 33) (1995)
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Unterrichtsinhalte in einer multikulturellen Gesellschaft ...
Anderson, Charles W.. - : Beltz, 1995
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Interaktionen zwischen Jungen und Mädchen im Hochland der matrilinearen Minangkabau ... : Interactions between boys and girls in the matrilineal Minangkabau-Culture ...
Kaiser, Astrid. - : Beltz Juventa, 1994
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Interaktionen zwischen Jungen und Mädchen im Hochland der matrilinearen Minangkabau ; Interactions between boys and girls in the matrilineal Minangkabau-Culture
In: Unterrichtswissenschaft 22 (1994) 4, S. 364-376 (1994)
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Programme zur frühkindlichen Förderung in den USA. Ein Versuch ihrer Evaluation ... : Compensative educational programs for disadvantaged preschool children in the U.S.A. ...
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Programme zur frühkindlichen Förderung in den USA. Ein Versuch ihrer Evaluation ; Compensative educational programs for disadvantaged preschool children in the U.S.A.
In: Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983) 3, S. 391-405 (1983)
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