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Actitudes hacia las lenguas indígenas por estudiantes en León, Guanajuato, México
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Abstract:
En este artículo se analizan las actitudes de estudiantes de bachillerato y licenciatura hacia los idiomas en general y los indomexicanos en particular para conocer la percepción de este sector de la población en torno al tema. Para llevar a cabo esta investigación, se aplicó un cuestionario a 83 jóvenes, de ambos sexos, que acudían a la Biblioteca Pública Estatal. El análisis de los datos lingüísticos se centró en las unidades de información en relación con las valoraciones hacia los idiomas indígenas y las situaciones sociales que comunicaban las respuestas. Los resultados que se obtuvieron muestran que, probablemente, debido a la “sensibilización” que reciben en la escuela acerca de la diversidad cultural, estos jóvenes se muestran favorables hacia las lenguas indígenas, pero sus deseos de aprender alguna de ellas se desvanecía cuando se confrontaban con sus intereses. ; This article analyzes the attitudes of students towards languages in general and particularly the indomexicans to know the perception of this sector of the population around these languages. To carry out this research, a questionnaire was applied to 83 young people, of both sexes, who went to the State Public Library. The analysis of the linguistic data focused on the units of information in relation to the attitudes towards the indigenous languages and the social situations that the responses communicated. The results obtained show that, probably, due to the “sensitization” they received at school about cultural diversity, these young people were favorable to indigenous languages, but their desire to learn some of them faded when they were confronted his interests.
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Keyword:
actitudes; asimetría; asymmetry; attitudes; estudiantes; indigenous languages; lenguas indígenas; representaciones sociales; social representations; students
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URL: http://id.erudit.org/iderudit/1076703ar
https://doi.org/10.17118/11143/17839
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Las actitudes y el grado de identidad hacia el zapoteco por sus hablantes en un nuevo escenario de llegada: Ensenada, Baja California, México
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In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 41, Nº. 78, 2020, pags. 215-241 (2020)
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Español ; ¿Cómo explorar el ambiente sonoro donde ocurre el aprendizaje del lenguaje oral?
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In: Epistemus. Revista de Estudios en Música, Cognición y Cultura; Vol. 7 Núm. 1 (2019): Epistemus; 005 ; Epistemus. Journal of Studies in Music, Cognition & Culture; Vol 7 No 1 (2019): Epistemus; 005 ; Epistemus. Revista de Estudos em Música, Cognição e Cultura; v. 7 n. 1 (2019): Epistemus; 005 ; 1853-0494 (2019)
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Attitudes to English and Motivation to Continue Learning English in a Tertiary Education Setting
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In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 25, Nº 1, 2019, pags. 9-27 (2019)
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Actitudes frente a la Mediación Lingüística en un Contexto de Educación Secundaria
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 13, Iss 27 (2019) (2019)
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Gamificación transmedia para la divulgación científica y el fomento de vocaciones procientíficas en adolescentes
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 55, 2018, pags. 93-103 (2018)
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Engineering students’ motivational variables towards English and the learning of the English language
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In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 23, Nº 1, 2017, pags. 31-44 (2017)
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Factors determining students’ low usage of mobile tools in their English vocabulary learning
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Innovating in the didactic second language scenario: new mobile, open and social models), pags. 31-43 (2016)
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Ludolingüística y TiCs en el aula de lenguas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 10, Iss 20 (2016) (2016)
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La percepción del habla de Córdoba, Argentina: Una prueba que combina las actitudes con la identificación de dialecto
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In: Signo y seña, ISSN 2314-2189, Nº 28, 2015, pags. 111-138 (2015)
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Conciencia y actitudes: El caso de la a acusativa en el español argentino
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In: Signo y seña, ISSN 2314-2189, Nº 28, 2015, pags. 89-110 (2015)
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La ciencias experimentales y la enseñanza bilingüe
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In: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias - 2007 4 (1) pp 152-175 (2014)
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Creencias sobre alfabetización mediática en profesores y estudiantes de Educación Primaria
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 42, 2014, pags. 119-127 (2014)
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Creencias y representaciones de los profesores de lenguas extranjeras sobre la influencia de los factores motivacionales y emocionales en los alumnos y en las alumnas
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 183-198 (2014)
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Attitudes of Mexican American Students Towards Learning English as a Second Language in a Structured Immersion Program
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 20, 2013, pags. 205-221 (2013)
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Las actitudes y creencias de los profesores de secundaria sobre el uso de Internet en sus clases
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 38, 2012, pags. 147-155 (2012)
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Creencias, rendimiento académico y actitudes de alumnos universitarios principiantes en un programa plurilingüe
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 18, 2012, pags. 213-228 (2012)
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ICT integration in bilingual education: perspectives of teacher education ; La integración de las TIC en la formación bilingüe: perspectivas en la formación del profesorado
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In: Education in the Knowledge Society (EKS); Vol. 12 Núm. 3 (2011); 101-117 ; Education in The Knowledge Society; Vol. 12 No. 3 (2011); 101-117 ; 2444-8729 ; 10.14201/eks.2011123 (2011)
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