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Langagement (languaging), langage et énaction, a tale of two schools of scholars : un dialogue entre biologie et linguistique en construction
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In: EISSN: 2606-0442 ; Signifiances (Signifying) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01817399 ; Signifiances (Signifying), Université Clermont Auvergne, 2017, Langage et énaction : problématiques, approches linguistiques et interdisciplinaires // Enaction, émergence du langage, production du sens, 1 (1), pp.11-38. ⟨10.18145/signifiances.v1i1.158⟩ ; http://revues.clermont-universite.fr/index.php/Signifiances/issue/view/18 (2017)
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Abstract:
International audience ; The Chilean biologists Varela and Maturana have come up with the theory of languaging within the paradigm of enaction : human langage as an ethological component of the consensual domain of interactions participates in bringing forth a species-specific shared experienced world and shapes the co-evolution of the species and the environment. For their part, some linguists, some of them from the psychomecanics of langage theoretical background, are beginning to find an interest in this paradigm, and to apply it to some of their own objects of investigation, such as the role of the embodied lexical signifier in sense-making processes. This paper attempts to elicit the various entries into the « langage and enaction » field of study, to investigate into the divergences of the questionings, and to shed light on how those perspectives can work together. ; Les biologistes Chiliens Varela et Maturana ont développé la théorie du languaging / langagement dans le paradigme de l’énaction : le langage humain comme composante éthologique du domaine consensuel d’interactions, participant à la production de monde vécu commun et propre à l’espèce, et orientant la co-évolution espèce / environnement. De leur côté, des linguistes, souvent issus de la psychomécanique du langage, commencent à s’intéresser à ce paradigme en partant de leurs préoccupations propres, comme le rôle du signifiant incarné dans la production d’effets de sens. Dans cette étude, on tente de problématiser plusieurs entrées dans le domaine « langage et énaction », on explicite l’altérité des questionnements et préoccupations, et on esquisse l’amorce d’un dialogue de nature à préciser les objectifs de recherche.
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Keyword:
[SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics; biologie; biology; cognition; enaction; languaging; linguistics; linguistique
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01817399
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01817399/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01817399/file/Bottineau-2017-LBL.pdf
https://doi.org/10.18145/signifiances.v1i1.158
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Les langues naturelles, objets complexes, systèmes simplexes : le cas du basque
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In: Linguistica ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01816866 ; Linguistica, 2015, Problématiques de langues romanes, Linguistique, politique des langues, didactique, culture, Hommages à Alvaro Rocchetti, pp.55-85 (2015)
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L'opérateur en en linguistique instructionnelle enactive
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In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00922762 ; Langue française, Armand Colin, 2013, 2013/2 (178), pp.41-58 (2013)
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Concordance temporelle et concordance modale dans l'énoncé breton
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In: ISSN: 0458-726X ; EISSN: 1958-9549 ; Langages ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00922789 ; Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2013, 191, pp.67-80 (2013)
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Concordance temporelle et concordance modale dans l'énoncé breton
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In: Langages, N 191, 3, 2013-09-26, pp.67-80 (2013)
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Submorphémique et corporéité cognitive
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In: ISSN: 2108-6559 ; EISSN: 2108-6559 ; Miranda : Revue pluridisciplinaire sur le monde anglophone. Multidisciplinary peer-reviewed journal on the English-speaking world ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00770376 ; Miranda : Revue pluridisciplinaire sur le monde anglophone. Multidisciplinary peer-reviewed journal on the English-speaking world , Laboratoire CAS (Cultures anglo-saxonnes), 2012, http://www.miranda-ejournal.eu/sdx2/miranda/article.xsp?numero=7&id_article=Article_13-446 (2012)
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Submorphologie et processus aspectuels en morphologie grammaticale de l'espagnol
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In: Morphosyntaxe et sémantique espagnoles. Théorie et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00770375 ; G. Luquet. Morphosyntaxe et sémantique espagnoles. Théorie et applications, Paris : Presses Sorbonne Nouvelle, pp.37-56, 2012, 978-2-87854-579-1 (2012)
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Remembering Voice Past: Languaging as an embodied interactive cognitive technique
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In: Gumanitarniye chteniya RGGU - 2012: Teoriya i metodoligiya gumanitarnogo znaniya: Sbornik materialov [Readings in Humanities RSUH - 2012: Theory and Methodology of Humanitarian Knowledge: Conference Proceedings] ; Conference on Interdisciplinarity in Cognitive Science Research ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00922756 ; Conference on Interdisciplinarity in Cognitive Science Research, Apr 2012, Moscou, Russia. pp.194-219 (2012)
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Thinking the present together in natural languages
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In: Präsens ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00922751 ; E. I. Pivovar, V.I. Zabotkina. Präsens, Moscow: OLMA Media-Group Publishers, pp.189-223, 2012 (2012)
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La fabrique de la langue, fabrique de l'humain
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In: Fabriques de la langue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00770370 ; K. Nassikas, E. Prak-Derrington, C. Rossi. Fabriques de la langue, Presses Universitaires de France, pp.161-197, 2012, 978-2-13-059126-9 (2012)
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Les périphrases verbales 'progressives' en anglais, espagnol, français et gallo : aspect, phénoménologie et genèse du sens
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In: L'aspect dans les langues naturelles. Approche comparative ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00770369 ; C. Bracquenier & L. Begioni. L'aspect dans les langues naturelles. Approche comparative, Presses Universitaires de Rennes, pp.93-136, 2012, 978-2-7535-2022-6 (2012)
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Le langage représente-t-il ou transfigure-t-il le perçu ?
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In: ISSN: 0998-8076 ; La Tribune internationale des langues vivantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00770354 ; La Tribune internationale des langues vivantes , Paris : Union des professeurs de langues dans les grandes écoles scientifiques, 2012, pp.73-82 (2012)
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