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Protokoll: Systematisches Review zur Wirkung von didaktisch-methodischen Ansätzen des sprachsensiblen Unterrichts
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Protokoll: Systematisches Review zur Wirkung von didaktisch-methodischen Ansätzen des sprachsensiblen Unterrichts
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Schreiben von Schülerinnen und Schülern mit nichtdeutscher Familiensprache
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Forschungsmethoden im Bereich Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache
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Wissenschaft als diskursive Praxis – Schreibend an fachlichen Diskursen partizipieren
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Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie, Empirie, Praxis
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Rechtschreibung im Textraum - Modellierungen der Schreibkompetenz in der Grundschule
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Schwierigkeitsbeeinflussende Merkmale bei Aufgaben zum Hörverstehen im Fach Deutsch in der Sekundarstufe I
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Warum das Kleine groß geschrieben wird, wie man das lernt und wie man das lehrt
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