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Estudio comparativo de habilidades lingüísticas y lectoras entre un grupo de niños con trastorno específico del lenguaje y un grupo de niños con dislexia
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 53, 2021, pags. 154-175 (2021)
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Influencia de las conciencias fonológica y morfológica en la adquisición de la lectura
In: Estudios interlingüísticos, ISSN 2340-9274, Nº. 6, 2018, pags. 96-115 (2018)
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Facilitators of the learning process of writing in early ages ; Facilitadores del proceso de aprendizaje de la escritura en las primeras edades
In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 33 No. 1 (2017); 32-39 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 33 Núm. 1 (2017); 32-39 ; 1695-2294 ; 0212-9728 (2016)
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Decodificación, comprensión lectora y habilidades lingüísticas en escolares con Trastorno Específico del Lenguaje de primero básico
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 34, 2016, pags. 118-131 (2016)
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Evaluación de la conciencia fonológica en párvulos de nivel transición 2 y escolares de primer año básico, pertenecientes a escuelas de sectores vulnerables de la provincia de Concepción, Chile
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 23, 2011, pags. 81-103 (2011)
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Validez discriminante de la batería multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia
In: Journal of Educational Research; Vol. 27 No. 1 (2009); 49-71 ; Revista de Investigación Educativa; Vol. 27 Núm. 1 (2009); 49-71 ; 1989-9106 ; 0212-4068 (2009)
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