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Praktiken des Sprechens und das Sprechen über Praktiken: Erkenntnispotenziale einer ethnographisch-biographischen Perspektive für die Ungleichheitsforschung
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In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 19 ; 1-2 ; 163-180 ; Rekonstruktive Ungleichheitsforschung (2020)
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(Un)intended Consequences in High-Skilled Migrants' Integration and Inequalities: A comparison of Policy in Germany and the Netherlands
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In: 166 ; COMCAD Working Papers ; 24 (2019)
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'Below English Line': an ethnographic exploration of class and the English language in post-liberalization India
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In: Modern Asian Studies ; 52 ; 2 ; 576-608 (2019)
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Abstract:
Anthropological studies of India's post-liberalization middle classes have tended to focus mainly on the role of consumption behaviour in the constitution of this class group. Building on these studies, and taking class as an object of ethnographic enquiry, I argue that, over the last 20 years, class dynamics in the country have been significantly altered by the unprecedentedly important and complex role that the English language has come to play in the production and reproduction of class. Based on 15 months of ethnographic fieldwork - conducted at commercial spoken-English training centres, schools, and corporate organizations in Bangalore - I analyse the processes by which this change in class dynamics has occurred, and how it is experienced on the ground. I demonstrate how, apart from being a valuable type of class cultural capital in its own right, proficiency in English has come to play a key role in the acquisition and performance of other important forms of capital associated with middle-class identity. As a result, being able to demonstrate proficiency in English has come to be experienced as a critical element in claiming and maintaining a space in the middle class, regardless of the other types of class cultural capital a person possesses.
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Keyword:
10500; Allgemeine Soziologie; Anthropologie; Arbeitsmarkt; Basic Research; Bildung; development; education; englische Sprache; English language; Entwicklung; Entwicklung und Geschichte der Soziologie; Erziehung; Ethnologie; ethnology; folklore; foreign language teaching; Fremdsprachenunterricht; General Concepts and History of Sociology; General Sociology; Gesellschaftsentwicklung; Gesellschaftsstruktur; Soziale Ausgrenzung; Bangalore; India; Indien; Kommunikationssoziologie; labor market; learning; Lernen; Makrosoziologie; middle class; Mittelschicht; school; Schule; social advancement; social class; social inequality; social mobility; social stratum; Sociolinguistics; Sociological Theories; Sociology & anthropology; Sociology of Communication; Sociology of Language; soziale Klasse; soziale Mobilität; soziale Schicht; soziale Ungleichheit; sozialer Aufstieg; Soziolinguistik; Soziologie; spezielle Theorien und Schulen; Sprachsoziologie; structure; Struktur; Volkskunde
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URL: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/61746
https://doi.org/10.1017/S0026749X16000639
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-61746-3
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Surveillance, Classification, and Social Inequality in Informational Capitalism: The Relevance of Exploitation in the Context of Markets in Information
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In: Historical Social Research ; 42 ; 1 ; 77-102 ; Markets and Classifications: Categorizations and Valuations as Social Processes Structuring Markets (2017)
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Rezension: Cornelie Dietrich: Zur Sprache kommen. Sprechgestik in jugendlichen Bildungsprozessen in und außerhalb der Schule
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 7 ; 1 ; 117-120 ; Dietrich, Cornelie ; 2010 ; Zur Sprache kommen: Sprechgestik in jugendlichen Bildungsprozessen in und außerhalb der Schule ; Weinheim ; Juventa ; 978-3-779-90714-5 (2015)
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Grenzüberschreitende Ungleichheiten? Eine qualitative Analyse der Medienberichterstattung in drei deutschen Grenzregionen
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In: Ungleichheit: medien‐ und kommunikationswissenschaftliche Perspektiven ; 101-120 (2014)
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Transnationales Humankapital und soziale Ungleichheit - eine qualitative Studie über elterliche Motive für die Wahl bilingualer Grundschulen
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In: 31 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 57 (2014)
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Virtuelle Transnationalisierung: Partizipation der EU‐Bürger an einer transnationalen europäischen Öffentlichkeit
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In: 27 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 37 (2013)
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Transnationales Bildungskapital und soziale Ungleichheit
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In: 25 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 37 (2013)
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Is the overall German personal income distribution constant or variable over time? Cross-section analyses for Germany 1969-2003
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In: 1/2009 ; FaMa-Diskussionspapier ; 25 (2013)
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Ungleichheiten im globalen Kommunikationsfluss: Interventionen zum Uno-Weltgipfel zur Informationsgesellschaft im Kontext Westafrikas
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In: Soziale Ungleichheit, kulturelle Unterschiede: Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München. Teilbd. 1 und 2 ; 4265-4271 ; Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie "Soziale Ungleichheit - kulturelle Unterschiede" ; 32 (2012)
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Racism, ethnicity and the media in Africa: reflections inspired by studies of Xenophobia in Cameroon and South Africa
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In: Africa Spectrum ; 45 ; 1 ; 57-93 (2012)
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Aufwachsen in mobilen und kommunikativen Welten: absehbare Muster sozialer Ausdifferenzierung und Risiken der Ausgrenzung
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In: Soziale Ungleichheit, kulturelle Unterschiede: Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München. Teilbd. 1 und 2 ; 4147-4160 ; Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie "Soziale Ungleichheit - kulturelle Unterschiede" ; 32 (2012)
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Soziologische Aspekte der Stadterneuerung. Teil 2: Entwicklung eines multidimensionalen Theorierahmens
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In: Soziologische Analysen: Referate aus den Veranstaltungen der Sektionen der Deutschen Gesellschaft für Soziologie und der ad-hoc-Gruppen beim 19. Deutschen Soziologentag (Berlin, 17.-20. April 1979) ; 574-576 ; Deutscher Soziologentag "Sozialer Wandel in Westeuropa" ; 19 (2012)
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"Veränderungen von Leuten, die etwas verändern wollen": über symbolische Gewalt und Bildungsprozesse in Emine Sevgi Özdamars Roman "Die Brücke vom Goldenen Horn"
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In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 8 ; 1 ; 61-73 (2012)
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Symbolische Gewalt - zur literarischen Ethnographie von Bildungsräumen: Einführung in den Themenschwerpunkt
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In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 8 ; 1 ; 7-10 (2012)
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Erzwungene Komplizenschaft: Bruchstücke zu einer literarischen Ethnographie des Internats bei Tobias Wolff und Kazuo Ishiguro
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In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 8 ; 1 ; 33-49 (2012)
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