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Évolution des pratiques mises en place en contexte d’atelier d’écriture et leurs effets sur le développement de la compétence à écrire en français langue étrangère
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Loanwords and substrata : proceedings of the colloquium held in Limoges (5th-7th June, 2018)
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Garnier, Romain (Herausgeber). - Innsbruck: Institut für Sprachen und Literaturen der Universität Innsbruck, Bereich Sprachwissenschaft, 2020
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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The Sounds of Writing: Students' Perception of their Writing Histories and their Effect on Current Dispositions toward Writing ...
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Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze in den Polnisch-, Russisch-, und Tschechischkursen des Sprachenzentrums der Humboldt-Universität zu Berlin ...
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Abstract:
Mehrsprachigkeit bedeutet einen grundlegenden Perspektivenwechsel im Hinblick auf das Sprachenlernen: Die "monolingualen Norm" tritt in den Hintergrund zugunsten vielfältiger und sprachenübergreifender Lernerfahrungen. Diese Masterarbeit ist in Zusammenarbeit mit der Abteilung Slawische Sprachen des Sprachenzentrums der Humboldt-Universität zu Berlin entstanden, wo die Lehre in den angebotenen slawischen Sprachen Polnisch, Russisch und Tschechisch vernetzt werden sollte. Das Ziel bestand darin, die Studierenden für Ähnlichkeiten zwischen den slawischen Sprachen zu sensibilisieren und aufzuzeigen, dass bei guten Kenntnissen in einer slawischen Sprache mit vergleichsweise wenig Aufwand rezeptive Kompetenzen in einer weiteren erworben werden können. Zu diesem Zweck wurden sprachübergreifende Workshops entwickelt, durchgeführt und mit Hilfe eines Fragebogens evaluiert. Die theoretischen Grundlagen lieferten die Tertiärsprachendidaktik, die Interkomprehension sowie weitere Ansätze der Mehrsprachigkeitsdidaktik ... : Multilingualism brings about a change of perspective regarding language learning: The "monolingual norm" becomes less important and the focus is more on diverse cross-lingustic learning experiencies. This master's thesis is the result of a collaboration with the language centre at the Humboldt-University in Berlin. The aim was to build a link between Polish, Russian and Czech languages courses, to show students, that there are many similarities between these slavic languages and that they can easily develop receptive language competence in other slavic languages if they already know one. For this purpose, multilingual workshops were developed, carried out and evaluated with questionnaires. The theoretical framework consisted of concepts taken from the didactics of tertiary languages, intercomprehension and other didactic concepts of multi- and plurilingualism. Results from linguistic and psycholinguistic studies on language acquisition were also taken into account. ...
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Keyword:
400 Sprache; cross-linguistic learning; didactics of tertiary languages; intercomprehension; Interkomprehension; multilingual workshops; slavic multilingualism; slawische Mehrsprachigkeit; sprachenübergreifendes Lernen; sprachübergreifende Workshops; Tertiärsprachendidaktik
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URL: https://dx.doi.org/10.18452/19893 https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/20693
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Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze in den Polnisch-, Russisch-, und Tschechischkursen des Sprachenzentrums der Humboldt-Universität zu Berlin
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Hellēnikes dialektoi ston archaio kosmo : actes du VIe Colloque international sur les dialectes grecs anciens (Nicosie, Universite de Chypre, 26-29 Septembre 2011)
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Nemeckij jazyk v kontekste processov globalizacii : aktualʹnye problemy otečestvennoj germanistiki : XIV sʺezd Rossijskogo Sojuza Germanistov Kolomna, 24-26 nojabrja 2016 goda
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BDSL
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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An Examination of John Burton’s Method of Conflict Resolution and Its Applicability to the Israeli-Palestinian Conflict
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In: Graduate Theses and Dissertations (2017)
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