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As perceções dos alunos chineses sobre a aprendizagem do português como terceira língua na Universidade de Aveiro
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Abstract:
Durante os meus estudos na Universidade de Aveiro, conheci muitos estudantes chineses que, ao longo do processo da aprendizagem do português , enfrentam várias dificuldades linguísticas que provém das características próprias das línguas latinas e a sua diferença com o mandarim. Dito isto, pretendemos analisar, nesta dissertação de Mestrado em Língua e Cultura Portuguesa, as perceções dos alunos chineses sobre a aprendizagem do português como L3 na Universidade de Aveiro. Neste sentido, realizamos um estudo empírico, através do questionário, através do qual destacamos as principais dificuldades linguisticas percecionadas pelos alunos chineses. Além disso, identificamos, segundo os alunos chineses, a importância ou não do contributo do inglês, lingua europeia, no processo de aprendizagem. Esperamos que as conclusões desta dissertação possam contribuir para a compreensão de alguns processos (psico)linguísticos que podem ocorrer durante a aprendizagem de português por falantes de mandarim. ; During my studies at the University of Aveiro, I met many Chinese students who, throughout the learning process of Portuguese, face various linguistic difficulties arising from the characteristics of Latin languages and their difference with Mandarin. That said, we intend to analyze in this dissertation of Masters in Portuguese Language and Culture the perceptions of Chinese students about learning Portuguese as L3 at the University of Aveiro. In this sense, we carry out an empirical study, through the questionnaire, through which we highlight the main linguistic difficulties perceived by Chinese students. In addition, according to Chinese students, we identify the importance or not of the contribution of English, European language, in the learning process. We hope that the conclusions of this dissertation will contribute to the understanding of some (psycholinguistic) processes that can occur during learning Portuguese by Mandarin speak ; Mestrado em Português Língua Estrangeira/Língua Segunda
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Keyword:
Aquisição de língua; Dificuldade de aprendizagem; Língua materna; Língua segunda; Língua terceira; Perceções de aprendizagem; Transferência de língua
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URL: http://hdl.handle.net/10773/30944
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O ensino de espanhol em contexto tecnológico : uma reflexão metodológica orientada pela Pedagogia de Gêneros da LSF
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Os temas léxicos no ensino-aprendizagem de espanhol : uma reflexão crítica
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A hipótese de reconfiguração dos traços e a aquisição dos padrões de colocação de clíticos por aprendentes de português europeu língua segunda
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O ensino de inglês na cibercultura: a inclusão a partir de práticas multiletradas ; The teaching of english in cyberculture: inclusion by means of multiliteracies
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Oliveira, Larissa Xavier de. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2019. : Curitiba, 2019. : Brasil, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, 2019. : UTFPR, 2019
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Impacto da complexidade silábica no desenvolvimento fonológico e na aprendizagem da ortografia : em português língua segunda no 1º e 2º ciclos do ensino básico moçambicano
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L2 Acquisition at the interfaces: Subject-verb inversion in L2 English and its pedagogical implications
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Prática de ensino supervisionada e o uso de contos de tradição oral no desenvolvimento da oralidade : um estudo de caso em contexto de 1º CEB
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Aquisição de regras fonológicas do inglês por falantes de português brasileiro ; Acquisition of phonological rules in English by speakers of Brazilian Portuguese
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Fragozo, Carina Silva. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2017. : Universidade de São Paulo, 2017. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2017
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Pronomes pessoais na interlíngua de surdo/a aprendiz de português L2 (escrito)
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Variação na aquisição fonológica : análise da produção da nasal velar em inglês (L2)
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Estrutura argumental e ordem dos termos no Português L2 (escrito) de surdos
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A formação inicial de professores de Língua Portuguesa em Angola
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Prática de ensino supervisionado e desenvolvimento da linguagem oral : um estudo de caso em contexto de educação pré-escolar
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O percurso escolar dos filhos de decasséguis brasileiros retornados ; School trajectory of children of Brazilian returned dekasseguis
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Izawa, Sayaka. - : Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP, 2015
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A integração da tecnologia nos cursos de licenciatura em Letras do estado do Paraná a partir da perspectiva dos professores: um estudo de métodos mistos
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Leitura e escrita do português como segunda língua: a experiência de um professor surdo com um aluno surdo no contexto acadêmico
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O professor de língua japonesa (LE) : crenças e ações de três professores universitários com trajetórias diferenciadas de aquisição/aprendizagem (LM, LH E LE)
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Processos de escolarização no Distrito Federal : o que dizem os profissionais da escola sobre a inclusão de surdos?
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Metodologias de ensino/aprendizagem de língua portuguesa como L2 para surdos
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Gomes, Anderson Spier. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2014. : Curitiba, 2014. : Departamento Acadêmico de Comunicação e Expressão; Departamento Acadêmico de Línguas Estrangeiras Modernas, 2014
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