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Sprachtheorien in der Zweit- und Fremdsprachenforschung : eine Basis für empirisches Arbeiten zwischen Fach- und Sprachenlernen
Mainzer-Murrenhoff, Mirka (Herausgeber); Heine, Lena (Herausgeber); Drumm, Sandra (Herausgeber). - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2021
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung ...
null. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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Formen der (Re-)Präsentation fachlichen Wissens. Ansätze und Methoden für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften
Interdisziplinäre Tagung "Formen der (Re-)Präsentation Fachlichen Wissens - Ansätze und Methoden für die Lehrerbildung in den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften" (2018 : Kiel). - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 262 S. (2020)
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Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Gentrup, Sarah Hrsg.; Mackowiak, Katja Hrsg.; Beckerle, Christine Hrsg.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
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Sprachförderung im Psychologie- und Pädagogikunterricht
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Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich. Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016
George, Ann Cathrice Hrsg.; Schreiner, Claudia Hrsg.; Wiesner, Christian Hrsg.. - : Waxmann, 2019. : Münster, 2019. : New York, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019
In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 258 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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Conceptualizing the integration of content and language in CLIL geography & economics
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Sprachsensibler und konventioneller Biologieunterricht im Vergleich: Eine explorative Untersuchung.
Abstract: Welche sprachlichen Schwierigkeiten ergeben sich aus einem Schulfach wie das der Biologie? Und wichtiger noch: Wie ist diesen im Unterricht entgegenzuwirken? Geht man zunächst der ersten Fragestellung nach, offenbart sich nicht nur eine innere Mehrsprachigkeit im Fachunterricht, sondern lässt sich diese auch als eine Herausforderung erkennen, die sich allen SuS, dabei vor allem den sprachschwächeren, stellt. Die zweite Frage zielt auf die Bewältigung sprachlicher Hürden im Fach ab und findet mit dem sprachsensiblen Fachunterricht eine mögliche Antwort, dessen Lernförderlichkeit allerdings in der Empirie noch nicht ausreichend belegt worden ist. Aus diesem Forschungsdesiderat ergab sich das Anliegen dieser Masterarbeit: Basierend auf einer sprachsensibel konzipierten Unterrichtsstunde im Fach Biologie zum Thema „Gegenspielerprinzip der Muskeln“ wurde die Lernförderlichkeit kombinierter sprachlicher Unterstützungsmaßnahmen im Rahmen einer kleinen Interventionsstudie explorativ untersucht und schließlich die eingangs aufgestellte Hypothese verifiziert: Im sprachsensiblen Biologieunterricht entwickelten mehr SuS höhere sprachliche Kompetenzen als in der konventionell unterrichteten Klasse und erreichten damit zugleich in größerer Zahl auch die fachlichen Lernziele. Die Arbeit bietet nicht nur einen Einblick in ausgearbeitete sprachsensible Materialien, sondern zugleich auch einige Anreize für eine intensivere Auseinandersetzung mit dem integrativen Sprachförderkonzept.
Keyword: 17.23 - Mehrsprachigkeit; 17.41 - Sprachdidaktik; 42.00 - Biologie: Allgemeines; Bildungssprache; ddc:400; ddc:500; Mehrsprachigkeit; Scaffolding; Sprachsensibler Fachunterricht
URL: https://repositorium.ub.uni-osnabrueck.de/handle/urn:nbn:de:gbv:700-2018020816602
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Fachintegrierte Sprachbildung : Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis
Lütke, Beate (Herausgeber); Petersen, Inger (Herausgeber); Tajmel, Tanja (Herausgeber). - Berlin : De Gruyter Mouton, 2017
UB Frankfurt Linguistik
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Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen
Ahrenholz, Bernt (Herausgeber); Hövelbrinks, Britta (Herausgeber); Schmellentin, Claudia (Herausgeber). - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2017
UB Frankfurt Linguistik
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Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden ...
null. - : Waxmann, 2017
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Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden
Budke, Alexandra Hrsg.; Kuckuck, Miriam Hrsg.. - : Waxmann, 2017. : Münster, 2017. : New York, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017
In: Münster ; New York : Waxmann 2017, 247 S. (2017)
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Sprachliche und mathematische Kompetenzen bei der Lösung von Textaufgaben im Kontext von Pflichtschulabschluss und Zweitspracherwerb
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Scaffolding – Der Weg zur konzeptionellen Schriftlichkeit
Durmus, Duygu. - 2017
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Sprachförderlicher Fachunterricht : Erfahrungen und Beispiele
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Spaß und Erfolg im sprachsensiblen Physikunterricht
Heinl, Birgitt. - 2016
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Durchgängige Sprachbildung im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht
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Sprache im Fachunterricht : eine Einführung in Deutsch als Zweitsprache und sprachbewussten Unterricht
Lemke, Valerie; Michalak, Magdalena. - Tübingen : Narr, 2015
DNB Subject Category Language
IDS Mannheim
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Sprache im Fachunterricht : eine Einführung in Deutsch als Zweitsprache und sprachbewussten Unterricht
Goeke, Marius; Lemke, Valerie; Michalak, Magdalena. - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2015
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Jeder Fachlehrer ist auch Sprachlehrer
Grabner, Maria. - 2015
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