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Socioeconomic Status, English Exposure and CLIL Motivation in High and Low Exposure CLIL Groups
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"Si nosotros no usamos la lengua, ¿quién lo va a hacer?" : La trayectoria de una educadora intercultural bilingüe en la revitalización de la lengua indígena
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La Educación Bilingüe Intercultural ...
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Abstract:
Este ensayo trata sobre la educación de reforzamiento cultural y lingüístico, siendo una guía de patrón educativo para la constitución de niños nativos o foráneos en aspectos de variedad cultural, étnica y lingüística, con el objetivo de propiciar su singularidad étnica y aporte a su identidad nacional, participación cultural en la coexistencia con los demás habitantes de origen distinto. Asimismo, la educación Intercultural Bilingüe promueve el avance, transición social, política, cultural, simbólica para su contribución a la colectividad y a los residentes indígenas. Por ello, La educación intercultural en nuestro país debe de considerarse más que un bienestar de las escuelas que atienden a escolares indígenas, la debemos de incluir como una de las prioridades básicas de la educación general de personas y comunidades. La política educativa de interculturalidad es algo aún por construir y consolidar en el Perú. Frente a este escenario particular, este ensayo permitió identificar la problemática existente en ...
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Keyword:
Educación bilingüe; Educación intercultural
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URL: https://zenodo.org/record/5182749
https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.5182749
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Interculturalidad y educación intercultural bilingüe en el Ecuador ...
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Interculturalidad y educación intercultural bilingüe en el Ecuador ...
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Las desigualdades sistémicas del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe se profundizan durante la crisis sanitaria del COVID-19 (Investigaciones)
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Revisión de ABC mouse: implicaciones para educación bilingüe ; Review of ABC mouse: implications for bilingual education
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Bilingüismo español-inglés en centros de la Comunidad de Madrid: un estudio de caso ; Bilingualism Spanish- English in schools in the Community of Madrid: a case study
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Fernández Riesgo, Lucía. - : Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, 2021
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16 Desarrollo de habilidades cognitivas en el aula bilingüe de Natural Science mediante el uso de actividades plásticas
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17 Cómo enseñar y aprender por competencias en Programas Bilingües (AICLE/CLIL): el caso de la Educación Artística
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Las canciones motrices en inglés para trabajar la Expresión Corporal en Educación Infantil
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Subtitling and Dubbing as Teaching Resources in CLIL in Primary Education: The Teachers’ Perspective
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 36, 2021, pags. 175-192 (2021)
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Motivational potential of bilingual and nonbilingual programmes in secondary and tertiary education
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 36, 2021, pags. 193-212 (2021)
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Cognitive Discourse Functions : a Bridge between Content, Literacy and Language for Teaching and Assessment in CLIL
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Are Accredited Teachers Equally Trained for CLIL? The CLIL Teacher Paradox ; ¿Están los docentes habilitados/acreditados igualmente formados para enseñar AICLE? La paradoja del docente AICLE
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Percepción de los agentes educativos sobre la enseñanza en contextos bilingües
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Native English speakers in Madrid’s classrooms: difficulties reported by assistants ; Hablantes nativos de inglés en las aulas de Madrid: dificultades señaladas por auxiliares
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Measuring Intercultural Learning through CLIL ; Midiendo el aprendizaje intercultural a través de AICLE
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