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L’enseignement d’une notion-clé au primaire : le verbe
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In: Mieux enseigner la grammaire : Pistes didactiques et activités pour la classe ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01630369 ; Mieux enseigner la grammaire : Pistes didactiques et activités pour la classe, PEARSON, 2016 (2016)
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Progression dans l’enseignement de la grammaire
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In: Mieux enseigner la grammaire au primaire et au secondaire. Pistes didactiques et activités pour la classe ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01729725 ; Suzanne-G. Chartrand. Mieux enseigner la grammaire au primaire et au secondaire. Pistes didactiques et activités pour la classe, Pearson Erpi, pp.81-98, 2016 (2016)
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L’enseignement d’une notion clé au primaire : le verbe
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In: Mieux enseigner la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03170031 ; Mieux enseigner la grammaire, 2016 (2016)
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Quand la dictée devient un dispositif d’apprentissage
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01729753 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2015, La dictée, une pratique sociale emblématique (2015)
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La performance orthographique à l’articulation école-collège : une approche qualitative des marques de pluriel
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In: Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF'14) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01729739 ; Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF'14), Jul 2014, Berlin, Allemagne (2014)
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Un verbe c’est quelque chose : emploi "profane" ou emploi "savant" du métalangage à l’école élémentaire ?
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In: ISSN: 2033-7752 ; EISSN: 2033-7752 ; Le discours et la langue ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01729745 ; Le discours et la langue, Cortil-Wodon: Editions modulaires européennes, 2014, Métalangage et expression du sentiment linguistique profane, 6 (1), pp.47‑62 (2014)
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La révision orthographique au CM2 : l’accord sujet-verbe dans le corpus Grenouille
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In: Écriture et réécritures chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d’analyse ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01729709 ; Cecilia Gunnarsson-Largy; Emmanuèle Auriac-Slusarczyk. Écriture et réécritures chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d’analyse, Academia, pp.85-112, 2013 (2013)
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Du prescrit au réel en CM2 : l’accord sujet-verbe dans le corpus Grenouille
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In: Écriture et réécritures chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d’analyse ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01729700 ; Cecilia Gunnarsson-Largy; Emmanuèle Auriac-Slusarczyk. Écriture et réécritures chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d’analyse, Academia, pp.61-84, 2013 (2013)
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L’enseignement de l’orthographe : une mission encore possible ?
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In: L'Orthographe en quatre temps 20e anniversaire des Rectifications de l’orthographe de 1990 : Enseignement, recherche et réforme, quelles convergences ? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01729689 ; Susan Baddeley; Fabrice Jejcic; Camille Martinez. L'Orthographe en quatre temps 20e anniversaire des Rectifications de l’orthographe de 1990 : Enseignement, recherche et réforme, quelles convergences ?, Honoré Champion, 2013 (2013)
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Maitrise de la langue à l'école et au collège
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00642748 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2011, pp.33-44 (2011)
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D'une version du texte à l'autre : aperçus sur la morphographie du nombre et sa révision en production verbale écrite
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In: Synergie ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00642746 ; Synergie, 2010, pp.65-80 (2010)
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Influence des traitements graphomoteurs et orthographiques sur la production de textes écrits : perspective pluridisciplinaire
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In: ISSN: 0458-726X ; EISSN: 1958-9549 ; Langages ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00742215 ; Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2010, pp.57 82 (2010)
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Pour un usage raisonné et progressif de la commutation en classe
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00642741 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2010, pp.41-70 (2010)
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Chervel (André). - L'orthographe en crise à l'école. Et si l'histoire montrait le chemin ? - Paris : Retz, 2008. - 80 p.
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In: ISSN: 0556-7807 ; EISSN: 2105-2913 ; Revue Française de Pédagogie ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00642760 ; Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2010, pp.125-126 (2010)
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Les démarches actives en grammaire : un apprentissage difficile en formation des maitres
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00742190 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2009, pp.57-81 (2009)
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Orthographe : une autre voix/voie ?
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In: ISSN: 1377-3755 ; Caractères ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00642759 ; Caractères, Association belge pour la lecture (ABLF). Section francophone, 2009, pp.5-14 (2009)
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Peut-on encore enseigner l'orthographe ?
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In: L'Éducateur ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00642753 ; L'Éducateur, 2008, pp.30-32 (2008)
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L'accord du participe passé. Reconsidération d'un problème ancien à la lumière de données récentes sur l'acquisition
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In: CMLF 2008 - 1er Congrès Mondial de Linguistique Française ; Congrès mondial de linguistique française 2008 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00652290 ; Congrès mondial de linguistique française 2008, 2008, France. pp.397-412, ⟨10.1051/cmlf08105⟩ (2008)
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