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Intensifying and downtoning in South Asian Englishes : empirical perspectives
In: English world-wide. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 43 (2022) 1, 33-65
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A sociolinguistic perspective on the (quasi-)modals of obligation and necessity in Australian English
In: English world-wide. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 41 (2020) 3, 267-294
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Adjective intensifiers in German
In: Journal of Germanic linguistics. - Cambridge : Cambridge Univ. Press 32 (2020) 2, 183-215
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Astronomy, philosophy, life sciences and history texts: setting the scene for the study of modern scientific writing
In: English studies. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 101 (2020) 5-6, 665-684
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5
Changement linguistique et variation: étude de "capaz que" et de "de repente"
In: Cahiers de lexicologie. - Paris : Garnier (2020) 116, 45-69
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Die sprachliche Konstruktion öffentlich-politisch relevanter Emotionen: eine korpusgestützte Exploration
In: Macht, Ratio und Emotion: Diskurse im digitalen Zeitalter. - Bern : Peter Lang (2020), 23-44
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Speech-unit final "like" in Irish English
In: English world-wide. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 41 (2020) 1, 89-117
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Individuality in syntactic variation: an investigation of the seventeenth-century gerund alternation
In: Cognitive linguistics. - Berlin ; Boston, Mass. : de Gruyter Mouton 31 (2020) 2, 279-308
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Transatlantic perspectives on variation in negative expressions
In: English language and linguistics. - Cambridge : Cambridge Univ. Press 24 (2020) 1, 23-47
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Luoghi e memoria: riflessioni preliminari sulla mappatura dell'Israelkorpus
In: Studi germanici. - Roma : Ist. Ital. di Studi Germanici (2020) 17, 225-238
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"Taking the shackles off": metaphor and metonymy of migrant children and border officials in the U.S.
In: Metaphorik.de. - Hannover : Wehrhahn 29 (2019), 11-46
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Orte und entgegengesetzte Emotionen ("Liebe" und "Hass") in einem Korpus biographischer Interviews (Emigrantendeutsch in Israel - Wiener in Jerusalem)
In: Studi germanici. - Roma : Ist. Ital. di Studi Germanici (2019) 15-16, 165-187
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Diagrammatic iconicity explains asymmetries in Paamese possessive constructions
In: Cognitive linguistics. - Berlin ; Boston, Mass. : de Gruyter Mouton 29 (2018) 2, 313-348
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Warum man bei mehrsprachigen Kindern dreimal nach dem Alter fragen sollte: Sprachfähigkeiten simultan-bilingualer Lerner im Vergleich mitmonolingualen und frühen Zweitsprachlernern
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 27-42 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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Sprachdidaktische Materialien zur Förderung der Herkunftssprache: bilingual deutsch-spanische Kinder in Deutschland
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 119-129 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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Quatschwörter nachsprechen - gleiche Anforderungen für alle Kinder?
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 113-117 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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Die Rolle verschiedener methodischer Zugänge bei der Einschätzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 43-59 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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Zum Erwerb der deutschen Grammatik bei frühsequentiell zweisprachigen Kindern mit Türkisch als Erstsprache - Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 9-25 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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Bildungssprache im Kontext von Mehrsprachigkeit: eine Untersuchung von Berichtstexten ein- und mehrsprachiger Schüler
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 61-79 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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The knowledge of lexical collocation among university students and its relation to their speaking proficiency
In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 61 ; 7-16 (2018)
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