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ARL - Akademie für Raumentwicklung in der Leibniz-Gemeinschaft (1)
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1
Multilingualism and Translanguaging in Migration Studies: Some Methodological Reflections
Havlin, Tetiana
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 23 ; 1 (2022)
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2
Review Essay: Harvey Sacks (wieder-)entdecken: Methodologie, Materialien und Inspirationen
Gerst, Dominik
;
Heuser, Svenja
;
Krug, Maximilian
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 23 ; 1 ; Smith, Robin James ; Fitzgerald, Richard ; Housley, William ; 2020 ; On Sacks: Methodology, Materials, and Inspirations ; London ; Routledge ; 978-0-429-02484-9 (2022)
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3
Dauercamping als multilokale Wohnform
Hilti, Nicola
;
Huber, Andreas
In: Multilokale Lebensführungen und räumliche Entwicklung: ein Kompendium ; 13 ; Forschungsberichte der ARL ; 253-259 (2020)
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4
Dauercamping als multilokale Wohnform
Hilti, Nicola
;
Huber, Andreas
. - : Hannover: Verlag der ARL - Akademie für Raumentwicklung in der Leibniz-Gemeinschaft, 2020
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5
Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext ...
Klose, Rebecca
. - : kopaed, 2019
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6
Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext
Klose, Rebecca
In: Knaus, Thomas [Hrsg.]: kopaed 2019, S. 1029-1058. - (Forschungswerkstatt Medienpädagogik; 3) (2019)
Abstract:
Die Beschreibung mathematischer Phänomene stellt eine besondere sprachliche Anforderung an Grundschulkinder dar. Mit der Erstellung von Audio-Podcasts zu mathematischen Inhalten wird der Fokus auf die Kompetenzen des mündlichen Darstellens und Kommunizierens gerichtet. Da die Verwendung schriftlich-grafischer und deiktischer Mittel bei Audio-Aufnahmen nicht möglich ist, erfordert es neben einer tiefen inhaltlichen Auseinandersetzung eine präzise Sprache und die sachgerechte Verwendung von Fachbegriffen. Die Methode wird im Rahmen eines Dissertationsprojektes für fachdidaktische Forschungszwecke im bilingualen Lernkontext genutzt. In einer qualitativen Untersuchung wird der Frage nachgegangen, inwieweit Schülerinnen und Schüler einer vierten bilingualen Klasse mathematische Fachsprache in den Zielsprachen Deutsch und Englisch verwenden. Die Datenerhebung erfolgt mittels der Audio-Podcasts. Die Auswertung der Daten erfolgt auf Grundlage von Transkripten mithilfe der Interaktionsanalyse. (DIPF/Orig.) ; The ability to describe mathematical phenomena is a specific linguistic requirement for primary school students. When producing audio-podcasts on math-related topics, particular focus is placed on the children's oral representation and communication skills. As audio-recordings are unable to depict textual, graphic and deictic elements, children are required to produce an in-depth content analysis whilst making use of precise language and appropriate terminology. This method is used for research purposes as part of a dissertation project on mathematical education in a bilingual learning context. This project uses a qualitative study to examine a bilingual class of fourth grade students in order to establish the degree to which they used mathematical terminology in the target languages German and English. This required the development of an appropriate data collection method. The data were evaluated using interaction analysis to analyze transcripts of the audio-podcasts. (DIPF/Orig.)
Keyword:
Analyse
;
Audiovisual medium
;
Audiovisuelles Medium
;
Begriffsbildung
;
Beschreibung
;
Bildungsstandards
;
Bilingual education
;
Bilingual teaching
;
Bilingualer Unterricht
;
Communication
;
Concept Formation
;
Darstellung
;
Data evaluation
;
Datenauswertung
;
ddc:370
;
Deutsch
;
Didaktik
;
Digitale Medien
;
Education
;
Educational standard
;
Effective schools research
;
Englisch
;
English language
;
Erziehung
;
Ethnomethodologie
;
Fachbegriff
;
German language
;
Interaction
;
Interaktion
;
Interaktionsanalyse
;
Interpretation
;
Kommunikation
;
Komparation
;
Kompetenzerwerb
;
Konversationsanalyse
;
Learning process
;
Lernprozess
;
Mathematics
;
Mathematics education
;
Mathematics lessons
;
Mathematik
;
Mathematikunterricht
;
Mathematische Bildung
;
Media competence
;
Media skills
;
Medienkompetenz
;
Medienpädagogik
;
Pupil
;
Pupils
;
Qualitative Sozialforschung
;
School year 04
;
Schüler
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schulforschung
;
Schuljahr 04
;
Selbstgesteuertes Lernen
;
Standards
;
Teaching of mathematics
;
Teaching research
;
Training method
;
Transkript
;
Unterrichtsforschung
;
Verfahren
;
Videoaufzeichnung
URL:
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-173826
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17382/pdf/Forschungswerkstatt_3_2019_Klose_Audio-Podcasts_zur.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17382/
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7
Conducting Qualitative Content Analysis Across Languages and Cultures
Reinke de Buitrago, Sybille
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 20 ; 3 ; Qualitative Content Analysis I (2019)
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8
Sprachlich-kulturelle Herausforderungen bei der qualitativen Inhaltsanalyse musikbiografischer Interviews mit chinesischen und schweizerischen Musikstudierenden
Kull, Annatina
;
Petersen, Suse
;
Camp, Marc-Antoine
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 20 ; 3 ; 12 ; Qualitative Content Analysis I (2019)
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9
Hidden stories in monologues
Kuncewicz, Dorota
;
Kuncewicz, Dariusz
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 20 ; 1 ; 21 (2019)
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10
"Verdammt schön": methodologische und methodische Herausforderungen der Rekonstruktion von Bildpraktiken auf Instagram
Schreiber, Maria
;
Kramer, Michaela
In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 17 ; 1-2 ; 81-106 ; Materiale Visuelle Soziologie (2018)
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11
Qualitative Interview Analysis: The Use of Systemic Functional Linguistics to Reveal Functional Meanings
Fernandez, Loretta
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 19 ; 2 ; 22 (2018)
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12
Text analysis and computers
In: 1 ; ZUMA-Nachrichten Spezial ; 131 ; Text Analysis and Computers Conference (2017)
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13
Analyzing the qualitative data analyst: a naturalistic investigation of data interpretation
Roth, Wolff-Michael
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 16 ; 3 ; 44 (2016)
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14
Diversity of the quality criteria in qualitative research in the health sciences: lessons from a lexicometric analysis composed of 133 guidelines
Stephen, Sarah L.
;
Gavin, Amaelle
;
Bruchez, Christine
...
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 16 ; 2 ; 20 (2016)
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15
Opening up to big data: computer-assisted analysis of textual data in social sciences
Wiedemann, Gregor
In: Historical Social Research ; 38 ; 4 ; 332-358 (2015)
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16
Grasping cities through literary representations: a mix of qualitative and quantitative approaches to analyze crime novels
Rauscher, Janneke
In: Historical Social Research ; 39 ; 2 ; 68-102 ; Spatial analysis (2015)
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17
Die Sozioanalyse literarischer Texte als Methode der qualitativen Sozialforschung oder: Welche Wirklichkeit enthält Fiktion? (Review Essay)
Suderland, Maja
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 15 ; 1 ; 26 ; Wolf, Norbert Christian ; 2011 ; Kakanien als Gesellschaftskonstruktion: Robert Musils Sozioanalyse des 20. Jahrhunderts ; Literaturgeschichte in Studien und Quellen, Bd. 20 ; Wien ; Böhlau ; 978-3-205-78740-2 (2014)
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18
Lehrerinnen und Lehrer kommentieren Fragebögen: wie quantitative Forschung von qualitativer Forschung lernen kann
Weiß, Sabine
;
Schramm, Simone
;
Hillert, Andreas
...
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 14 ; 3 ; 30 (2013)
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19
Opening up to big data: computer-assisted analysis of textual data in social sciences
Wiedemann, Gregor
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 14 ; 2 ; 24 (2013)
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20
Translating and doing Grounded Theory methodology: intercultural mediation as an analytic resource
Tarozzi, Massimiliano
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 14 ; 2 ; 18 (2013)
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