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Los actos de habla y las fases de aprendizaje en los manuales de ELE y FLE
In: Singularidad y variedad en el estudio sobre los actos de habla / Aura Luz Duffé Montalván (coord.) ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02290857 ; Singularidad y variedad en el estudio sobre los actos de habla / Aura Luz Duffé Montalván (coord.), Síntesis, pp.171-213, 2017 (2017)
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Acquisition de la polysémie du verbe prendre par des apprenants du français L2
Redmond, Leslie. - 2017
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Les apports d’une perspective glottopolitique en didactique du français
In: Dialogues et Culture ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518678 ; Dialogues et Culture, 2016, Politiques linguistiques et enseignement-apprentissage de français : quelles perspectives pour la pluralité linguistique ? / Fédération internationale des professeurs de français ; [coordonnée par Philipppe Blanchet], pp.11-17 (2016)
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Variation sociophonétique dialectale ou stylistique? : attitudes linguistiques et langue cible en français langue seconde à Montréal
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L'influence du rythme d'enseignement en salle de classe sur la mémorisation du vocabulaire chez les élèves en immersion française et en français de base
Berteau, Katty. - 2015
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Quand la langue d'enseignement n'est pas une langue première : connaissance du vocabulaire scolaire chez des élèves allophones du secondaire
Bastien, Michel. - 2015
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L’oral du débat radiophonique : un défi pour la compréhension orale niveau C2
In: Innovations didactiques en français langue étrangère / textes réunis et édités par Claire Martinot et Anne Pégaz Paquet ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02025266 ; Innovations didactiques en français langue étrangère / textes réunis et édités par Claire Martinot et Anne Pégaz Paquet, Cellule de recherche en linguistique, pp.38-50, 2014, 2-9526027-5-1 (2014)
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La langue de Lagarce, un quotidien littérarisé
In: La progression du discours chez J.- L. Lagarce : Continuité, discontinuité, reprise ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02052708 ; La progression du discours chez J.- L. Lagarce : Continuité, discontinuité, reprise, Journée d’Etudes ConSci La Confrontations en Sciences du Langage, Feb 2012, Paris, France (2012)
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