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Literatura e ciências cognitivas : contribuições para o entendimento do ato de leitura de textos ficcionais
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O processo de ensino da leitura em uma turma de 1º ano : análise da prática docente
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Ensino explícito de estratégias de compreensão leitora : o impacto na fluência e na compreensão de texto
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Cuidado com os lobinhos! : aproximações entre ensino de ciências e literatura no 3. ano do ensino fundamental
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Processo de aquisição do sistema da escrita alfabética de alunos em defasagem idade/série
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Relationship between phonological working memory, metacognitive skills and reading comprehension in children with learning disabilities
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A importância da leitura na educação profissional através da tecnologia digital
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A presença do texto não-verbal na literatura infantil
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Barros, Adriane Corrêa de. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018. : Curitiba, 2018. : Brasil, 2018. : Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2018. : UTFPR, 2018
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Literaturas imagéticas: e a formação do leitor ; Imagery and the formation of the reader
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Cordeiro, Adriana Ricardo. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018. : Curitiba, 2018. : Brasil, 2018. : Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2018. : UTFPR, 2018
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Uma nova leitura para o livro paradidático
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Andrade, Renata Lasso Maretto. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018. : Curitiba, 2018. : Brasil, 2018. : Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2018. : UTFPR, 2018
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As histórias em quadrinhos como ferramenta de incentivo a leitura
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Cordeiro, Israel Correia. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018. : Curitiba, 2018. : Brasil, 2018. : Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2018. : UTFPR, 2018
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Ainda estou a aprender. Apresentação de uma plataforma educativa de intervenção nas dificuldades na aprendizagem na leitura
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Leitura compartilhada de história e habilidades linguísticas complexas
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Produção de neologismos para avaliação da consciência morfólogica no ensino fundamental
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Desempenho do processamento fonológico, leitura e escrita em escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
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Organização do trabalho pedagógico e os recursos didáticos para garantir os direitos de aprendizagem na alfabetização
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Picoli, Luciana. - : UAB - Universidade Aberta do Brasil NAPEAD UFRGS SEAD UFRGS, 2017
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Interculturalidade, leitura e produção textual no ensino e aprendizagem da língua portuguesa: As histórias da personagem Mafalda
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In: De volta ao futuro da lingua portuguesa. Atas do V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa; De volta ao futuro da lingua portuguesa. Atas do V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa; 4201-4216 (2017)
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