Home
Catalogue search
Refine your search:
Keyword:
5701.11 Enseñanza de Lenguas (4)
6104.01 Procesos Cognitivos (3)
6104.02 Métodos Educativos (2)
6104.04 Psicolingüística (2)
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) (2)
Bilingualism (2)
Bilingüismo (2)
Comunicación (2)
Content and Language Integrated Learning (CLIL) (2)
Reading (2)
more
Creator / Publisher:
Rabazo Méndez, María José (9)
Universidad de Extremadura. Departamento de Psicología y Antropología (8)
Vicente Castro, Florencio (4)
Sánchez Herrera, Susana (3)
Catanzaro, Ivana Romana (1)
Celona, Giuseppa (1)
García López, María (1)
Gómez Acuñas, Mercedes (1)
Maldonado Briegas, Juan José (1)
Maniscalco, Margherita (1)
more
Year
Medium
Type
BLLDB-Access:
free (9)
subject to license (0)
Search in the Catalogues and Directories
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
Sort by
creator [A → Z]
'
creator [Z → A]
'
publishing year ↑ (asc)
'
publishing year ↓ (desc)
'
title [A → Z]
'
title [Z → A]
'
Simple Search
Hits 1 – 9 of 9
1
Visión del alumnado universitario sobre el fomento del inglés en la educación superior ; University students’ view of English language development in higher education
Sánchez Herrera, Susana
;
Rabazo Méndez, María José
;
Ramírez Orduña, Martina Soledad
. - : Asociación INFAD, 2021. : Universidad de Extremadura, 2021
BASE
Show details
2
Ansiedad en el aprendizaje del Inglés como segunda lengua en dos contextos: AICLE y EFI
Merino Crespo, Cristina
. - 2019
BASE
Show details
3
Bilingüismo en personas con discapacidad intelectual.
Gómez Acuñas, Mercedes
;
Rabazo Méndez, María José
. - : Asociación INFAD, 2018. : Universidad de Extremadura, 2018
BASE
Show details
4
El aprendizaje eficaz: la programación neurolingüística en enseñanza de L2
Celona, Giuseppa
. - 2017
BASE
Show details
5
Los niños y la tecnología: el uso de la tablet y del smartphone
Catanzaro, Ivana Romana
. - 2017
BASE
Show details
6
La lecto-escritura preescolar. Alfabetización y predictores
Maniscalco, Margherita
. - 2017
BASE
Show details
7
Aprendizaje integrado y Escuela Primaria
Ruggiano, Viviana
. - 2017
BASE
Show details
8
Exploración de la conciencia fonológica y la velocidad de nombrado en alumnos de 3º de Educación Infantil y 1º de Educación Primaria y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura
Rabazo Méndez, María José
;
García López, María
;
Sánchez Herrera, Susana
. - : Asociación INFAD, 2016. : Universidad de Extremadura, 2016
Abstract:
En este artículo se presenta un estudio descriptivo de corte transversal donde se compara el rendimiento en habilidades de conciencia fonológica y eficiencia en el nombrado de letras, de números, colores y dígitos en un grupo de niños prelectores y en otro de lectores ya iniciados. 45 niños, 20 de 3º de Educación Infantil y 25 de 1º de Educación Primaria fueron evaluados con el “Rapid Automatized Naming Test (RAN) y la Prueba de Evaluación del Conocimiento Fonológico (PECO)”. Con los datos obtenidos se realizaron contrastes de medias y correlación de Pearson para valorar las diferencias y analizar las interrelaciones entre las variables. Los resultados mostraron diferencias significativas entre los dos grupos, siendo el alumnado de 1º de Educación Primaria el que obtuvo mejores resultados. Estos datos estarían en sintonía con los estudios sobre la direccionalidad de la causalidad entre conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura en el sentido de que la enseñanza sistemática de la lectura favorece el conocimiento fonológico a nivel fonémico y con aquellos que han puesto de manifiesto la relación entre conciencia fonológica y velocidad de denominación. ; This article presents a descriptive cross-sectional study comparing the performance in phonemic awareness skills and efficiency in naming letters, numbers, colours and digits in a group of preliterate children as compared to another group of initiated readers. 45 children, 20 from 3rd year of Nursery Education and 25 from 1st year of Primary Education were evaluated using the Rapid Automatized Naming Test (RAN) and the Test of Phonological Knowledge Assessment (CEEC). Mean comparisons and Pearson correlation contrasts were performed to assess the difference between the groups and to analyse the interrelationships between the variables. The results show significant differences between the two groups, being the students from Primary Education the ones obtaining the best results. This data would be in line with studies on the directionality of causality between phonological awareness and learning to read in the sense that the systematic teaching of reading favours phonological awareness at a phonemic level as well as with those that have revealed the relationship between phonological awareness and rapid naming. ; peerReviewed
Keyword:
5705.06 Fonología
;
6102 Psicología del Niño y del Adolescente
;
Aprendizaje inicial de la lectura
;
Conciencia fonológica
;
Naming speed
;
Phonological awareness
;
Reading
;
Velocidad de nombrado
URL:
http://hdl.handle.net/10662/10191
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v1.271
BASE
Hide details
9
Estudio de los procesos cognitivos implicados en la lectura en sujetos matriculados en centros bilingües y monolingües
Vázquez Leñador, Janire
. - 2015
BASE
Show details
Mobile view
All
Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
0
IDS Mannheim
0
OLC Linguistik
0
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
0
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
0
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
0
Bibliographies
BLLDB
0
BDSL
0
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
0
MPI-SHH Linguistics Collection
0
MPI for Psycholinguistics
0
Linked Open Data catalogues
Annohub
0
Online resources
Link directory
0
Journal directory
0
Database directory
0
Dictionary directory
0
Open access documents
BASE
9
Linguistik-Repository
0
IDS Publikationsserver
0
Online dissertations
0
Language Description Heritage
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik
|
Imprint
|
Privacy Policy
|
Datenschutzeinstellungen ändern