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Le corpus audiovisuel support de médiation en classe de langue et culture
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In: Distance entre langues, distance entre cultures. Quelles incidences didactiques ? ; https://hal.campus-aar.fr/hal-03179723 ; Distance entre langues, distance entre cultures. Quelles incidences didactiques ?, 2021 (2021)
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En contexte de double diglossie, quelle valeur accordée au malgache par ses locuteurs ?
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In: Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03179729 ; Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations, 2021, ⟨10.17184/eac.9782813003614⟩ (2021)
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Le corpus audiovisuel support de médiation en classe de langue et culture
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In: Distance entre langues, distance entre cultures. Quelles incidences didactiques ? ; https://hal.campus-aar.fr/hal-03179723 ; Distance entre langues, distance entre cultures. Quelles incidences didactiques ?, 2021 (2021)
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En contexte de double diglossie, quelle valeur accordée au malgache par ses locuteurs ?
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In: Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03179729 ; Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations, 2021, ⟨10.17184/eac.9782813003614⟩ (2021)
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La variation dans les langues moins enseignées : des questionnements sociolinguistiques aux problématiques didactiques
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In: Variation linguistique et enseignement des langues ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03082454 ; Variation linguistique et enseignement des langues, Presses de l’Inalco, pp.7-20, 2020, ⟨10.4000/books.pressesinalco.39884⟩ (2020)
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Variation linguistique et enseignement des langues
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In: https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03082432 ; Presses de l’Inalco, 2020, ⟨10.4000/books.pressesinalco.39822⟩ (2020)
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Variation linguistique et enseignement des langues
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In: https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03082432 ; Presses de l’Inalco, 2020, ⟨10.4000/books.pressesinalco.39822⟩ (2020)
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La variation dans les langues moins enseignées : des questionnements sociolinguistiques aux problématiques didactiques
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In: Variation linguistique et enseignement des langues ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03082454 ; Variation linguistique et enseignement des langues, Presses de l’Inalco, pp.7-20, 2020, ⟨10.4000/books.pressesinalco.39884⟩ (2020)
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Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations. ; Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations.: Journée d'étude, Matinée
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In: https://hal.campus-aar.fr/medihal-01859263 ; 2018 (2018)
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Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations. ; Plurilinguisme et tensions identitaires : discours, représentations et médiations.: Journée d'étude, Matinée
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In: https://hal.campus-aar.fr/medihal-01859263 ; 2018 (2018)
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Une certification pour gagner en visibilité ? Le cas du malgache
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In: Les compétences partielles en débat. Quelles langues ? Quelles cultures ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01384213 ; Les compétences partielles en débat. Quelles langues ? Quelles cultures ?, 2016, 9782813002259 (2016)
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Une certification pour gagner en visibilité ? Le cas du malgache
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In: Les compétences partielles en débat. Quelles langues ? Quelles cultures ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01384213 ; Les compétences partielles en débat. Quelles langues ? Quelles cultures ?, 2016, 9782813002259 (2016)
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Conversations en ligne : descriptions, perspectives
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In: Enseignement / Apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01384201 ; Anthippi Potolia et Diana Jamborova Lemay. Enseignement / Apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, Editions des archives contemporaines, pp.83-86, 2015, 9782813001412 ; http://www.archivescontemporaines.com/ (2015)
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Les oiseaux dans la littérature malgache
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01385100 ; 2015 (2015)
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Conversations en ligne : descriptions, perspectives
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In: Enseignement / Apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01384201 ; Anthippi Potolia et Diana Jamborova Lemay. Enseignement / Apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, Editions des archives contemporaines, pp.83-86, 2015, 9782813001412 ; http://www.archivescontemporaines.com/ (2015)
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Les oiseaux dans la littérature malgache
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01385100 ; 2015 (2015)
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Méthode de malgache
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01384235 ; 2012, 9782360570355 (2012)
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Abstract:
International audience ; Cette méthode se compose de 20 leçons, suivies de deux lexiques bilingues, malgache - français et français - malgache, et d’un lexique thématique. Elle inclut en outre des annexes : tables de conjugaison, textes de littérature orale, hymne national malgache, Enfin, les corrigés des exercices et une bibliographie closent l’ouvrage.Chaque leçon est conçue selon un plan identique en sept parties.1 - Un texte, entièrement traduit suivi d’exercices d’entraînement. Ces derniers permettent à l’étudiant de réinvestir le lexique et les structures découverts dans le texte. Dans les cinq premières leçons, cette partie est précédée d’un travail de prononciation à réaliser en écoutant le CD.2 - Un paragraphe "Structure" qui présente systématiquement un énoncé différent afin de permettre d'en assimiler la construction.3 - Un paragraphe "Morphologie" qui explique comment sont constitués différents types de mots.4 - Un paragraphe "Syntaxe" qui développe les caractéristiques et le mode de fonctionnement de quelques catégories de mots.Il s’appuie sur la Grammaire du professeur Narivelo Rajaonarimanana parue chez le même éditeur.Ces quatre parties de chacun des vingt chapitres sont suivies d'exercices.Dans le cours des chapitres le symbole souligne les points sur lesquels une attention particulière doit être portée.5 - Parce que l'apprentissage d'une langue ne se limite pas à l'acquisition de compétences linguistiques, un point "Éclairage culturel" présente certaines particularités de la vie à Madagascar.6 – Pour optimiser l’acquisition des mots découverts dans chacune de ces cinq premières parties, un travail spécifique sur le lexique est proposé. Il se décompose en deux points : - d’une part, l’étudiant complètera, par les mots malgaches correspondants, une liste de 20 des mots importants employés au cours de la leçon ; afin que les vingt listes ainsi constituées puissent être utilisées comme de "mini-dictionnaires" malgache -français, le classement des mots français est conçu pour que les mots malgaches apparaissent dans l'ordre alphabétique ;- d’autre part, l’étudiant utilisera les lexiques malgache – français et français – malgache figurant à la fin de la méthode afin de réaliser de courts exercices de recherche et de manipulation.7 – Enfin, des dessins permettent à l'étudiant de produire des énoncés libres.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; apprentissage; didactique; INALCO; langue; Madagascar; malgache; méthode
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01384235
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L'écriture arabico-malgache, quels enjeux identitaires ?
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In: Ecritures, politiques linguistiques et didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01384188 ; Joël Bellassen, Héba Medhat-Lecocq, Louise Ouvrard. Ecritures, politiques linguistiques et didactique des langues, Editions des Archives Contemporaines, pp.93-100, 2012, 9782813001085 ; http://www.archivescontemporaines.com/ (2012)
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